| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景与动机 | 第9-10页 |
| ·研究目的、问题与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·核心概念界定 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| ·角色期望与角色实践的理论 | 第13-17页 |
| ·角色期望及相关理论 | 第13-15页 |
| ·角色实践及相关理论 | 第15-16页 |
| ·影响角色期望与角色实践的因素 | 第16-17页 |
| ·资源教师角色的探讨 | 第17-21页 |
| ·资源教师的角色期望 | 第17-18页 |
| ·资源教师的角色职责 | 第18-21页 |
| ·资源教师角色期望与角色实践的相关研究 | 第21-24页 |
| ·国外相关研究 | 第21-22页 |
| ·国内相关研究 | 第22-24页 |
| 3 研究思路、方法与过程 | 第24-28页 |
| ·研究构架 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究样本 | 第25页 |
| ·调查地区 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·文献分析 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26-27页 |
| ·访谈法 | 第27页 |
| ·研究过程 | 第27-28页 |
| 4 研究结果 | 第28-48页 |
| ·样本的基本资料 | 第28-29页 |
| ·资源教师的角色期望 | 第29-41页 |
| ·各组人员对资源教师的角色期望情形 | 第29-31页 |
| ·各组人员对资源教师的角色期望差异 | 第31-32页 |
| ·不同背景因素的资源教师对其角色的期望 | 第32-36页 |
| ·不同背景因素的行政主管人员、普通班教师及家长的角色期望 | 第36-41页 |
| ·资源教师的角色实践 | 第41-47页 |
| ·资源教师角色实践情形 | 第41-42页 |
| ·不同背景因素的资源教师角色实践情形 | 第42-47页 |
| ·资源教师角色期望与角色实践之间的差异 | 第47-48页 |
| 5 分析与讨论 | 第48-56页 |
| ·资源教师角色期望与角色实践概况分析 | 第48-49页 |
| ·不同背景因素下各组人员对资源教师角色期望差异分析 | 第49-50页 |
| ·不同背景因素下资源教师角色实践差异分析 | 第50-51页 |
| ·资源教师角色期望与角色实践之间的差异分析 | 第51-52页 |
| ·阻碍资源教师角色实践的因素 | 第52-56页 |
| ·特殊教育理念问题 | 第52页 |
| ·资源教室资源不足或利用不当 | 第52-54页 |
| ·资源教师人力不足与自身因素 | 第54-56页 |
| 6 结论与建议 | 第56-60页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·研究限制 | 第56-57页 |
| ·问卷填答者反应的限制 | 第56页 |
| ·工具上的限制 | 第56-57页 |
| ·调查误差 | 第57页 |
| ·建议 | 第57-60页 |
| ·培养具特殊教育理念的师资 | 第57页 |
| ·减少资源教师职务、正确计算其工作量 | 第57-58页 |
| ·给予足够的经费与行政支持 | 第58页 |
| ·建构完善的资源教室方案操作系统 | 第58-59页 |
| ·加强亲师间的沟通与协作 | 第59页 |
| ·未来研究的建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1:资源教师角色职责调查 | 第63-67页 |
| 附录2:资源教师角色职责调查 | 第67-72页 |
| 附录3:相关人员访谈提纲 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |