培养中学生化学基本观念的实践研究--以鲁科版《化学反应原理》教材为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·培养化学基本观念是实现中学化学教育目的的需要 | 第9页 |
| ·培养化学基本观念是学生终身发展的需要 | 第9-10页 |
| ·培养化学基本观念是中学化学教学改革的需要 | 第10-11页 |
| 2 研究的目的与任务 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究任务 | 第11-12页 |
| 3 文献综述 | 第12-18页 |
| ·国外研究现状的综述与分析 | 第12-13页 |
| ·艾里克森的“概念为本的课程与教学” | 第12页 |
| ·吉利斯皮的“化学中的主要观念” | 第12页 |
| ·对国外研究现状的评述 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状的综述与分析 | 第13-18页 |
| ·山东师范大学关于化学基本观念的研究 | 第13-16页 |
| ·国内有关化学科学观念教学的其他研究 | 第16页 |
| ·对我国化学基本观念研究的评述 | 第16-18页 |
| 4 研究的理论构想 | 第18-29页 |
| ·有关概念的界定 | 第18页 |
| ·中学化学基本观念的内容与特点 | 第18-24页 |
| ·中学化学基本观念的内容构成 | 第18-22页 |
| ·中学化学基本观念的特征 | 第22-24页 |
| ·基于化学基本观念构建的教学设计模型 | 第24-29页 |
| ·基于化学基本观念建构的教学分析 | 第25-26页 |
| ·基于化学基本观念建构的教学活动设计 | 第26-27页 |
| ·基于化学基本观念建构的教学评价 | 第27-29页 |
| 5 培养中学生化学基本观念的实践研究 | 第29-55页 |
| ·研究方案的设计 | 第29页 |
| ·教材内容选择 | 第29页 |
| ·研究过程 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·基于化学基本观念构建的《化学反应原理》教材分析 | 第29-32页 |
| ·精选典型范例促进学生深层理解 | 第29-30页 |
| ·从问题出发精心设计多样化的探究活动 | 第30页 |
| ·重视引导学生通过自己的经验来建构知识 | 第30页 |
| ·重视整体设计引导学生循序渐进地形成基本观念 | 第30-31页 |
| ·重视知识的框架结构，重在介绍学术思想 | 第31-32页 |
| ·实践研究的过程及其结果 | 第32-55页 |
| ·第一章《化学反应与能量》教学实践 | 第32-40页 |
| ·第二章《化学反应的方向、限度和速率》教学实践 | 第40-46页 |
| ·第三章《物质在水溶液中的行为》教学实践 | 第46-55页 |
| 6 结论与展望 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
