| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一节 人文社会科学是什么? | 第11-15页 |
| (一) 对人文社会科学的——般诠释 | 第11-12页 |
| (二) 人文社会科学阵营中的两支 | 第12-15页 |
| 1、 韦伯的“理解社会学” | 第12-13页 |
| 2、 社会科学中的"语言维度" | 第13-15页 |
| 第二节 社会科学的任务——理解"社会行动" | 第15-18页 |
| (一) 理解社会学中的"社会行动" | 第15-17页 |
| (二) 温奇对"有意义的行为"(meaningful behaviour)的探究 | 第17-18页 |
| 第三节 "理解"——人文社会科学的特有方法 | 第18-24页 |
| (一) “理解”的一般解释 | 第18-19页 |
| (二) 韦伯视域下的“理解”方法 | 第19-22页 |
| 1、 为什么需要理解? | 第19-20页 |
| 2、 什么是理解? | 第20-22页 |
| (三) 温奇在社会研究中对"理解"的传承与发展 | 第22-24页 |
| 第四节 "说明"——人文社会科学之科学性保证 | 第24-28页 |
| (一)."说明"之存在理由 | 第24-27页 |
| 1、 "理解"的方法论缺陷 | 第24-25页 |
| 2、 人文社会科学对"说明"的依托 | 第25-27页 |
| (二) "不可相容性"观点 | 第27-28页 |
| 第五节 说明和理解的关系问题 | 第28-33页 |
| (一) 韦伯:兼容理解和说明 | 第28-30页 |
| (二) 温奇的取舍 | 第30-31页 |
| (三) 温奇理论的偏颇 | 第31-33页 |
| 结论:人文社会科学方法论中的“理解和说明” | 第33-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |