| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景与现状 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第15-17页 |
| ·研究内容与意义 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| ·研究思路与方法 | 第18-21页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 信息技术环境下高校主题教学设计概述 | 第21-35页 |
| ·主题教学设计的相关概念与特点 | 第21-25页 |
| ·主题教学设计相关定义 | 第21-24页 |
| ·主题教学与主题教学设计的特点 | 第24-25页 |
| ·主题教学设计的理论背景 | 第25-31页 |
| ·关于教学设计 | 第25-26页 |
| ·主题教学设计的理论基础 | 第26-31页 |
| ·信息技术环境支持下的高校主题教学设计 | 第31-35页 |
| ·现代信息技术在高校教育中的作用 | 第31-32页 |
| ·信息技术环境下的高校主题教学设计 | 第32-35页 |
| 第3章 信息技术环境下高校主题教学设计策略的探索 | 第35-52页 |
| ·信息技术环境下高校主题教学设计流程 | 第35-39页 |
| ·主题教学的实施步骤 | 第35页 |
| ·信息技术环境下主题教学设计基本流程 | 第35-39页 |
| ·信息技术环境下高校主题教学设计策略 | 第39-52页 |
| ·整合资源、分级设定主题 | 第40-42页 |
| ·“分层设计策略”①——分析确定主题教学目标 | 第42-45页 |
| ·情境设计策略 | 第45-47页 |
| ·重视学习者特征分析 | 第47页 |
| ·“教学过程整合策略” | 第47-48页 |
| ·协调组合学习资源与人际关系 | 第48-49页 |
| ·主题教学多元评价设计策略 | 第49-51页 |
| ·主题教学设计的多方参与策略 | 第51-52页 |
| 第4章 主题教学设计方案的设计与实施效果分析——以“网络教育支持工具”专题为例 | 第52-58页 |
| ·“网络教育支持工具”专题主题教学设计方案设计过程 | 第52页 |
| ·信息技术环境下主题教学设计前期分析 | 第52-54页 |
| ·学习者学习特征的分析 | 第52-53页 |
| ·教学环境和资源分析 | 第53页 |
| ·确定教学目标 | 第53-54页 |
| ·确定教学主题 | 第54页 |
| ·信息技术环境下主题教学设计方案的制定和评价 | 第54-55页 |
| ·方案的制定 | 第54-55页 |
| ·主题教学设计方案的评价 | 第55页 |
| ·主题教学实施效果分析 | 第55-58页 |
| ·学生课堂表现情况分析 | 第55-56页 |
| ·课后访谈分析 | 第56-58页 |
| 第5章 研究总结 | 第58-59页 |
| ·研究内容的总结 | 第58页 |
| ·研究的创新之处 | 第58页 |
| ·研究的不足与需要进一步努力的方向 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69页 |