高一化学实施差异教学的教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的方法和思路 | 第9-10页 |
| 第一章 差异教学的研究综述 | 第10-14页 |
| ·差异教学的界定 | 第10页 |
| ·研究现状及趋势 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·存在的问题和研究的发展趋势 | 第13-14页 |
| 第二章 差异教学的理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论 | 第15页 |
| ·人本主义理论 | 第15-16页 |
| ·掌握学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 学生差异性的测查 | 第17-21页 |
| ·学生差异性测查的意义 | 第17页 |
| ·学生差异内容和测查原则 | 第17-19页 |
| ·学生差异的内容 | 第17-19页 |
| ·学生差异性测查的原则 | 第19页 |
| ·学生差异性测查的方法 | 第19-21页 |
| 第四章 差异性教学的原则和策略 | 第21-39页 |
| ·差异性教学的原则 | 第21-25页 |
| ·平等和谐,创设人文教学环境 | 第21-22页 |
| ·千方百计,提高化学学习兴趣 | 第22-23页 |
| ·扬长避短,设计教学因材施教 | 第23-25页 |
| ·模糊分层,提供每个学生机会 | 第25页 |
| ·差异教学的模式 | 第25-27页 |
| ·差异性教学策略 | 第27-37页 |
| ·问题导入中的设问策略 | 第29页 |
| ·提问和游戏结合的策略 | 第29-31页 |
| ·弹性分组,和谐高效 | 第31-32页 |
| ·指导基础性自主学习策略 | 第32-34页 |
| ·指导学生实验探究的策略 | 第34-35页 |
| ·选择习题的策略 | 第35-37页 |
| ·差异教学的评价 | 第37-39页 |
| 第五章 差异性教学的案例分析 | 第39-53页 |
| ·实践对象的确定 | 第39-40页 |
| ·差异性教学实践过程 | 第40-42页 |
| ·学生探究实验的差异化案例 | 第42-44页 |
| ·差异教学(化学原理知识)的案例片段一 | 第42页 |
| ·差异教学(元素化合物知识)的案例片段二 | 第42-44页 |
| ·课外活动差异化教学案例 | 第44-46页 |
| ·学生个案研究案例 | 第46-53页 |
| ·性格互补,发挥"镜子"效应 | 第47-48页 |
| ·根据性格激发学习热情 | 第48-50页 |
| ·心理疏导 | 第50-53页 |
| 第六章 结果分析和反思 | 第53-60页 |
| ·结果分析 | 第53-59页 |
| ·学业成绩评价 | 第53页 |
| ·选科调查统计 | 第53-55页 |
| ·问卷调查 | 第55-59页 |
| ·反思 | 第59-60页 |
| 第七章 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
