| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、课题提出 | 第9-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| （一） 文献分析法 | 第11页 |
| （二） 调查研究法 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述和概念界定 | 第13-20页 |
| 一、文献综述 | 第13-15页 |
| （一） 判断学生负担结构是否合理的标准 | 第13-14页 |
| （二） 学生负担的内涵和实质 | 第14-15页 |
| 二、学生负担的概念界定 | 第15-17页 |
| 三、负担结构的概念界定 | 第17-20页 |
| 第二章 学生负担结构现状的问卷调查分析 | 第20-33页 |
| 一、调查对象的基本情况 | 第20页 |
| 二、调查实施情况简述 | 第20-21页 |
| （一） 问卷设计及信效度检验 | 第20-21页 |
| （二） 问卷的发放与回收 | 第21页 |
| 三、相关数据统计及分析 | 第21-32页 |
| （一） 关于学业负担的描述性统计 | 第21-26页 |
| （二） 关于非学业负担的描述性统计 | 第26-28页 |
| （三） 列联表卡方检验 | 第28-32页 |
| 四、调查研究的统计结果分析 | 第32-33页 |
| （一） 学业负担过重 | 第32页 |
| （二） 非学业负担有待增加 | 第32-33页 |
| 第三章 学生负担结构失衡的归因分析 | 第33-43页 |
| 一、学生负担结构失衡的驱动原因 | 第33-37页 |
| （一） 基于人力资本理论的解释 | 第33-34页 |
| （二） 基于需要层次理论的解释 | 第34-35页 |
| （三） 基于成就动机论的解释 | 第35-37页 |
| 二、学生负担结构失衡的公共责任 | 第37-40页 |
| （一） 教育责任分担机制不健全 | 第37-38页 |
| （二） 社会文化心理因素的干扰 | 第38-40页 |
| 三、教育意识层面的学业负担问题思考 | 第40-43页 |
| （一） 教育价值的反思 | 第40页 |
| （二） 教育目的的价值取向 | 第40-41页 |
| （三） 开阔教育视野的思考 | 第41-43页 |
| 第四章 学生负担结构优化策略 | 第43-58页 |
| 一、合理的学业负担是必要的 | 第43-44页 |
| （一） 学生的课业负担是中国教育事业发展的需要 | 第43-44页 |
| （二） 合理的学业负担是培养合格的社会接班人的需要 | 第44页 |
| 二、缓解学业负担的路径思考 | 第44-48页 |
| （一） 外部环境条件假设 | 第44-46页 |
| （二） 课程改革的历史机遇 | 第46页 |
| （三） 推动教师的专业发展 | 第46-47页 |
| （四） 回归教学的本质 | 第47页 |
| （五） 幸福教育的思考与构建 | 第47-48页 |
| 三、增加非学业方面的负担 | 第48-58页 |
| （一） 社会能力负担 | 第48-50页 |
| （二） 生活能力负担 | 第50-53页 |
| （三） 自然能力负担 | 第53-54页 |
| （四） 创造能力负担 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附件 | 第62-65页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |