| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 导论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的内容和方法 | 第13页 |
| ·研究的内容 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| 2. 生本教育理念下中学化学课堂有效教学研究的理论基础 | 第15-20页 |
| ·有效教学的涵义 | 第15-17页 |
| ·教师的教要有效益 | 第15-16页 |
| ·学生的学要有效果 | 第16页 |
| ·有效课堂教学应该是师生良好的互动过程 | 第16-17页 |
| ·中学化学课堂有效教学策略研究的理论基础 | 第17-20页 |
| ·生本教育理论 | 第17页 |
| ·人本主义理论 | 第17-18页 |
| ·认知—发现学习理论 | 第18页 |
| ·信息加工理论 | 第18页 |
| ·教学过程最优化原则 | 第18-20页 |
| 3. 生本教育理念下中学化学课堂有效教学的设计与构建 | 第20-43页 |
| ·新课改后的化学课堂分析 | 第20-26页 |
| ·教学方式的改变 | 第20-23页 |
| ·学习方式的改变 | 第23-25页 |
| ·生本教育理论下两者的统一融合 | 第25-26页 |
| ·中学化学有效课堂的构建 | 第26-40页 |
| ·生本教育下以学生为主体的构建 | 第26-33页 |
| ·生本教育下以教师为主导的构建 | 第33-40页 |
| ·中学化学有效课堂的实施 | 第40-43页 |
| ·以学定教，有针对性地设计学案 | 第40-41页 |
| ·合作学习，以小组为单位完成学案 | 第41页 |
| ·展示自我，小组代表汇报学习成果 | 第41页 |
| ·提问完善，共同完成教学要求内容 | 第41-42页 |
| ·查漏补缺，师生协作完成教学任务 | 第42-43页 |
| 4. 生本教育理念下中学化学课堂有效教学的实践 | 第43-46页 |
| ·实践的目的和方法 | 第43页 |
| ·实践的目的 | 第43页 |
| ·实践的方法 | 第43页 |
| ·实践的操作和变量 | 第43-44页 |
| ·实践的对象 | 第43页 |
| ·实践的时间 | 第43页 |
| ·实践研究的基本变量 | 第43-44页 |
| ·实践的分析和研究 | 第44-45页 |
| ·对问卷调查的研究 | 第44-45页 |
| ·对学业成绩的研究 | 第45页 |
| ·实践的有关总结 | 第45-46页 |
| 结论与反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |