在集聚中走向均衡--县域师资城乡一体化的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-21页 |
| (一) 问题提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-15页 |
| 1.城乡师资均衡的基本理论 | 第10-11页 |
| 2.城乡师资现状研究 | 第11-12页 |
| 3.区域师资管理体制研究 | 第12-13页 |
| 4.农村师资扶持研究 | 第13-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.收集资料的方法 | 第16页 |
| 2.分析资料的方法 | 第16-17页 |
| (四) 核心概念界定 | 第17-21页 |
| 1.集聚 | 第17-18页 |
| 2.师资均衡 | 第18-19页 |
| 3.师资城乡一体化 | 第19-21页 |
| 一、城镇化对县域城乡师资的影响 | 第21-27页 |
| (一) 嵊州的城镇化趋势 | 第21-22页 |
| (二) 城镇化中师资管理的变化 | 第22-23页 |
| 1.政府主导城市反哺 | 第23页 |
| 2.平等城乡教师的基本权利 | 第23页 |
| 3.表现城乡协调推进的时代特征 | 第23页 |
| (三) 城乡师资的集聚要求 | 第23-27页 |
| 1.师资集聚有利于改变农村师资落后面貌 | 第24页 |
| 2.师资集聚有利于缓解城市师资饱和压力 | 第24-25页 |
| 3.师资集聚有利于形成地方师资发展合力 | 第25-27页 |
| 二、义务教育师资城乡一体化实践 | 第27-39页 |
| (一) 义务教育阶段师资队伍整体状况 | 第27-29页 |
| (二) 推进义务教育师资城乡一体化的举措 | 第29-32页 |
| 1.师资配置管理 | 第29-30页 |
| 2.师资交流管理 | 第30-31页 |
| 3.师资待遇管理 | 第31-32页 |
| (三) 义务教育师资城乡一体化现状 | 第32-34页 |
| 1.单向流动趋势减弱 | 第32页 |
| 2.城乡教师余缺仍难以互补 | 第32-33页 |
| 3.城乡交流中农村教师处于相对被动地位 | 第33-34页 |
| (四) 义务教育师资城乡一体化的障碍分析 | 第34-37页 |
| 1.教师竞争机制不健全 | 第34-35页 |
| 2.城乡教师发展的机会成本差异 | 第35-36页 |
| 3.教师个人及家庭原因 | 第36页 |
| 4.成长氛围的城乡差异 | 第36-37页 |
| (五) 启示 | 第37-39页 |
| 1.师资的培养 | 第38页 |
| 2.发展的激励 | 第38页 |
| 3.空间的拓展 | 第38-39页 |
| 三、师资城乡一体化的推进 | 第39-46页 |
| (一) 师资城乡一体化中各角色定位 | 第39-41页 |
| 1.县级政府:城乡统筹,政策支持 | 第39-40页 |
| 2.地方学校:科学考核,注重培养 | 第40-41页 |
| 3.城乡教师:增加对话,互促互进 | 第41页 |
| (二) 城乡师资一体化的实践设想 | 第41-46页 |
| 1.构建城乡师资融合平台 | 第41-42页 |
| 2.落实教师日常考核 | 第42-43页 |
| 3.营造交流融合的文化氛围 | 第43-44页 |
| 4.拓展县域教师联合机制 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 访谈提纲及访谈记录节选 | 第50-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
