| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究理论意义与实践价值 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 校园受欺凌倾向的概述 | 第11-16页 |
| 2.1.1 校园欺凌行为的定义及分类 | 第11-12页 |
| 2.1.2 校园欺凌行为的测量 | 第12-13页 |
| 2.1.3 校园受欺凌倾向及影响因素研究 | 第13-14页 |
| 2.1.4 校园欺凌行为对受欺凌学生的影响研究 | 第14-15页 |
| 2.1.5 国内外有关校园欺凌行为的干预研究 | 第15-16页 |
| 2.2 受欺凌倾向与领悟社会支持的关系 | 第16-18页 |
| 2.2.1 领悟社会支持的定义 | 第16页 |
| 2.2.2 领悟社会支持的测量 | 第16-17页 |
| 2.2.3 领悟社会支持的作用机制 | 第17页 |
| 2.2.4 国内外领悟社会支持与受欺凌倾向的关系研究 | 第17-18页 |
| 2.3 内观疗法及其应用 | 第18-22页 |
| 2.3.1 内观疗法的定义 | 第18-19页 |
| 2.3.2 内观疗法的作用机制 | 第19-20页 |
| 2.3.3 国内外内观疗法的应用研究 | 第20-22页 |
| 2.4 已有研究的不足 | 第22-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-25页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究方案 | 第23-24页 |
| 3.3 研究假设 | 第24-25页 |
| 第4章 研究内容 | 第25-48页 |
| 4.1 研究一中学生受欺凌倾向的现状研究 | 第25-31页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第25页 |
| 4.1.3 研究对象 | 第25页 |
| 4.1.4 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.1.5 具体过程 | 第26页 |
| 4.1.6 研究结果 | 第26-31页 |
| 4.2 研究二受欺凌倾向学生的内观干预研究 | 第31-48页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2.2 研究假设 | 第31页 |
| 4.2.3 研究工具 | 第31页 |
| 4.2.4 研究方法 | 第31-36页 |
| 4.2.5 研究结果 | 第36-40页 |
| 4.2.6 内观干预过程的个案分析 | 第40-48页 |
| 第5章 讨论 | 第48-53页 |
| 5.1 初中生受欺凌倾向现状研究讨论 | 第48-50页 |
| 5.1.1 初中生的受欺凌行为具有较高的发生率 | 第48页 |
| 5.1.2 初中生受欺凌倾向在人口学变量上的差异 | 第48-49页 |
| 5.1.3 受欺凌倾向初中生的其它特点 | 第49-50页 |
| 5.2 内观干预研究讨论 | 第50-53页 |
| 第6章 研究反思 | 第53-56页 |
| 6.1 研究创新 | 第53页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第53-54页 |
| 6.3 意见与建议 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |