| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、论文结构 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 一、国外对原型范畴理论的研究现状及成果 | 第11-12页 |
| 二、国内对原型范畴理论的研究现状及成果 | 第12-14页 |
| 三、总结 | 第14-16页 |
| 第三章 原型范畴理论的理论基础 | 第16-23页 |
| 一、范畴理论基本概念 | 第16-19页 |
| (一)范畴 | 第16-17页 |
| (二)经典范畴理论 | 第17页 |
| (三)原型范畴理论 | 第17-18页 |
| (四)基本层次范畴 | 第18-19页 |
| 二、原型范畴理论指导下的英语近义词教学 | 第19-22页 |
| (一)英语近义词教学 | 第20-21页 |
| (二)原型范畴理论与近义词教学 | 第21-22页 |
| 三、总结 | 第22-23页 |
| 第四章 应用研究 | 第23-27页 |
| 一、研究问题 | 第23页 |
| 二、研究对象 | 第23页 |
| 三、研究过程 | 第23-27页 |
| (一)将原型范畴理论应用于一组动词近义词中的举例 | 第24-25页 |
| (二)将原型范畴理论应用于一组名词近义词中的举例 | 第25-26页 |
| (三)复习环节 | 第26-27页 |
| 第五章 原型范畴理论在高中英语近义词教学中应用数据分析和问题探讨 | 第27-36页 |
| 一、针对高中英语近义词学习情况的调查问卷数据收集与分析 | 第27-30页 |
| (一)基本信息分析 | 第27-28页 |
| (二)问卷信度和效度分析 | 第28-29页 |
| (三)描述性统计分析 | 第29-30页 |
| 二、前后测数据收集与分析 | 第30-33页 |
| (一)应用原型范畴理论前学生单词测验成绩分析 | 第31-32页 |
| (二)应用原型范畴理论后学生单词测验成绩分析 | 第32页 |
| (三)前后测成绩对比分析 | 第32-33页 |
| 三、访谈记录收集与分析 | 第33-36页 |
| (一)访谈设计及访谈结果汇总 | 第33-34页 |
| (二)小结 | 第34-36页 |
| 第六章 结论 | 第36-40页 |
| 一、研究结论 | 第36页 |
| 二、本研究对未来高中英语词汇教学的启示 | 第36-38页 |
| (一)提高学生学习效率 | 第36-37页 |
| (二)提升学生的综合素质 | 第37页 |
| (三)提供英语教学方法新灵感 | 第37-38页 |
| (四)对英语教学产生积极影响 | 第38页 |
| 三、研究不足与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-57页 |
| 附录1 调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录2 词汇前测试题 | 第45-49页 |
| 附录3 词汇后测试题 | 第49-53页 |
| 附录4 学生成绩表 | 第53-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |