| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 一、文献综述 | 第13-20页 |
| (一)心理压力概述 | 第13-15页 |
| 1 心理压力的概念 | 第13页 |
| 2 心理压力的测量 | 第13-14页 |
| 3 心理压力的相关研究 | 第14-15页 |
| (二)领悟社会支持概述 | 第15-17页 |
| 1 领悟社会支持的概念 | 第15-16页 |
| 2 领悟社会支持的测量 | 第16页 |
| 3 领悟社会支持的相关研究 | 第16-17页 |
| (三)学习倦怠概述 | 第17-20页 |
| 1 学习倦怠的概念 | 第17页 |
| 2 学习倦怠的测量 | 第17-18页 |
| 3 学习倦怠的相关研究 | 第18-20页 |
| 二、问题的提出 | 第20-23页 |
| (一)研究的目的 | 第20页 |
| (二)研究的意义 | 第20页 |
| (三)研究假设 | 第20-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-26页 |
| (一)研究对象 | 第23-24页 |
| (二)研究工具 | 第24-25页 |
| (三)数据的采集与处理 | 第25-26页 |
| 四、结果的研究与分析 | 第26-41页 |
| (一)中职护理学生心理压力的分析 | 第26-28页 |
| 1 中职护理学生心理压力的总体状况 | 第26页 |
| 2 不同背景中职护理学生心理压力的差异对比 | 第26-28页 |
| (二)中职护理学生领悟社会支持的分析 | 第28-29页 |
| 1 中职护理学生领悟社会支持的总体状况 | 第28页 |
| 2 不同背景中职护理学生领悟社会支持的差异对比 | 第28-29页 |
| (三)中职护理学生学习倦怠的分析 | 第29-32页 |
| 1 中职护理学生学习倦怠的总体状况 | 第29-30页 |
| 2 不同背景中职护理学生学习倦怠的差异对比 | 第30-32页 |
| (四)中职护理学生的心理压力、领悟社会支持与学习倦怠的关系分析 | 第32-41页 |
| 1 中职护理学生心理压力与学习倦怠的相关关系研究 | 第32-34页 |
| 2 中职护理学生领悟社会支持与学习倦怠的相关关系研究 | 第34-36页 |
| 3 学习倦怠对心理压力的多元回归分析 | 第36页 |
| 4 学习倦怠对领悟社会支持的多元回归分析 | 第36-37页 |
| 5 学习倦怠对心理压力、领悟社会支持的多元回归分析 | 第37-38页 |
| 6 领悟社会支持对中职护理学生心理压力与学习倦怠间的调节作用分析 | 第38页 |
| 7 领悟社会支持对中职护理学生心理压力各因子与学习倦怠间的调节作用 | 第38-41页 |
| 五、讨论 | 第41-44页 |
| (一)中职护理学生心理压力状况讨论 | 第41页 |
| (二)中职护理学生领悟社会支持状况讨论 | 第41-42页 |
| (三)中职护理学生学习倦怠状况讨论 | 第42页 |
| (四)中职护理学生心理压力、领悟社会支持与学习倦怠的相互关系讨论 | 第42-44页 |
| 六、结论与教育建议 | 第44-47页 |
| (一)结论 | 第44页 |
| (二)教育建议 | 第44-47页 |
| 七、研究不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第56页 |
