| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 关于英语本科专业学科理论的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 关于汉语国际教育硕士培养的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 关于汉语国际教育硕士专业背景的研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、英语专业背景汉硕的主要特点分析 | 第15-22页 |
| 2.1 英语专业本科生的专业能力 | 第15-17页 |
| 2.2 英语专业本科生的知识结构 | 第17-18页 |
| 2.3 英语专业素养在对外汉语教学中的优缺点 | 第18-22页 |
| 三、英语专业素养的主要影响调查 | 第22-40页 |
| 3.1 调查对象与目的 | 第22-23页 |
| 3.2 问卷设计 | 第23-24页 |
| 3.3 问卷分析 | 第24-38页 |
| 3.3.1 关于调查对象的本科教育背景情况 | 第24-26页 |
| 3.3.2 关于选择汉语国际教育硕士专业原因调查 | 第26页 |
| 3.3.3 关于在研究生阶段所遇困难的调查 | 第26-29页 |
| 3.3.4 关于英语专业素养对研究生学习影响的调查 | 第29-30页 |
| 3.3.5 关于英语专业素养是否影响课堂教学实践的调查 | 第30-34页 |
| 3.3.6 关于双重专业背景在找工作时的影响 | 第34-35页 |
| 3.3.7 关于英语专业素养对汉语国际教学优劣势的调查 | 第35-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-40页 |
| 四、相关建议 | 第40-47页 |
| 4.1 对英语专业背景汉语国际教育硕士生的建议 | 第40-43页 |
| 4.1.1 对知识理论的建议 | 第40-41页 |
| 4.1.2 对课堂实践的建议 | 第41-43页 |
| 4.2 对汉语国际教育硕士培养方案的建议 | 第43-45页 |
| 4.2.1 现有方案 | 第43页 |
| 4.2.2 建议提出的必要性 | 第43-44页 |
| 4.2.3 培养方案建议 | 第44-45页 |
| 4.3 对英语专业背景的对外汉语教师进行国际输出的建议 | 第45-47页 |
| 五、结语 | 第47-49页 |
| 5.1 基本结论 | 第47-48页 |
| 5.2 主要不足 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
