| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第13-19页 |
| 一、导学案的理论内涵、功能价值及在语文学科中的运用 | 第19-31页 |
| (一) 导学案的概念界定及理论来源 | 第19-22页 |
| 1. 导学案的概念界定 | 第19-20页 |
| (1) 导学案的概念 | 第19页 |
| (2) 导学案的构成及教学流程 | 第19-20页 |
| 2. 导学案的理论来源 | 第20-22页 |
| (1) 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| (2) 最近发展区理论 | 第21页 |
| (3) 对话理论 | 第21-22页 |
| (二) 导学案的理论内涵及功能价值 | 第22-25页 |
| 1. 导学案的理论内涵 | 第22-23页 |
| 2. 导学案的功能价值 | 第23-25页 |
| (1) 为学生指明学习方向 | 第23-24页 |
| (2) 提供了科学的学法指导 | 第24页 |
| (3) 有利于培养学生的团队意识 | 第24-25页 |
| (三) 导学案在初中语文学科中的运用 | 第25-31页 |
| 1. 导学案在初中语文学科中运用的必要性 | 第25页 |
| 2. 运用导学案对初中语文教师的要求 | 第25-27页 |
| (1) 注意初中生的学习需求 | 第25-26页 |
| (2) 语文教师应加强自身素质 | 第26-27页 |
| (3) 注意导学案与教案的区别 | 第27页 |
| 3. 导学案在初中语文中的运用核心 | 第27-31页 |
| (1) 引导 | 第27-29页 |
| (2) 评价 | 第29-31页 |
| 二、初中古典小说教学的现状与原因分析 | 第31-39页 |
| (一) 古典小说在初中语文教学中的地位 | 第31-34页 |
| 1. 古典小说在初中语文教材中的分布情况 | 第31-32页 |
| 2. 古典小说在中考中的情况分析 | 第32-34页 |
| (二) 新世纪十五年初中古典小说教学现状 | 第34-36页 |
| 1. 教师教学方法陈旧 | 第34-35页 |
| 2. 古典小说“多元”解读走进误区 | 第35页 |
| 3. 教师和学生缺乏对古典小说的阅读 | 第35-36页 |
| (三) 初中古典小说教学存在的问题及原因 | 第36-39页 |
| 1. 语文教师忽视古典小说的人文性 | 第36-37页 |
| 2. 学生缺乏学习古典小说的兴趣 | 第37-39页 |
| (1) 学业负担较重 | 第37-38页 |
| (2) 电子产品对古典小说的冲击 | 第38-39页 |
| 三、导学案在初中古典小说教学中的编制原则、实施及效果评估 | 第39-49页 |
| (一) 导学案在初中古典小说教学中的编制原则 | 第39-40页 |
| 1. 科学性原则 | 第39页 |
| 2. 主体性原则 | 第39-40页 |
| 3. 灵活性原则 | 第40页 |
| 4. 开放性原则 | 第40页 |
| (二) 导学案在初中古典小说教学中的实施 | 第40-43页 |
| 1. 课前实施 | 第40-41页 |
| 2. 课中实施 | 第41-43页 |
| (1) 小组学习 | 第41-42页 |
| (2) 交流展示 | 第42页 |
| (3) 教师课堂点评 | 第42页 |
| (4) 自主测评 | 第42-43页 |
| 3. 课后实施 | 第43页 |
| (1) 自主反思 | 第43页 |
| (2) 拓展提升 | 第43页 |
| (三) 导学案在初中古典小说教学中的实施效果评估 | 第43-46页 |
| 1. 对教师的评价 | 第44-45页 |
| (1) 是否促进了学生的发展 | 第44页 |
| (2) 是否促进了学生参与课堂 | 第44页 |
| (3) 是否促进了自身的发展 | 第44-45页 |
| 2. 对学生的评价 | 第45-46页 |
| (1) 自主学习的程度 | 第45页 |
| (2) 合作、探究学习的效果 | 第45-46页 |
| (3) 自评互评 | 第46页 |
| (四) 初中古典小说教学中使用导学案的一些问题及建议 | 第46-49页 |
| 1. 学习目标与课时的矛盾 | 第46页 |
| 2. 课堂操作不当 | 第46-47页 |
| 3. 导学案导学功能弱化 | 第47页 |
| 4. 语文课语文味丢失 | 第47-49页 |
| 四、导学案在初中古典小说教学中运用的典型片段展示 | 第49-56页 |
| (一) 以导学案激发自主研习——以《智取生辰纲》为例 | 第49-52页 |
| 1. 自主研习用于课前预习 | 第51-52页 |
| 2. 自主研习用于课堂中的自主学习 | 第52页 |
| (二) 以导学案引领学习目标——以《香菱学诗》为例 | 第52-56页 |
| 1. 制定学习目标 | 第52页 |
| 2. 实际操作中学习目标导学的应用 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
