| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| CHAPTER 1: INTRODUCTION | 第13-17页 |
| 1.1 Research Background | 第13-14页 |
| 1.2 Problem Identification | 第14页 |
| 1.3 Research Aims | 第14-15页 |
| 1.4 Research Questions | 第15页 |
| 1.5 Design of the Research | 第15-16页 |
| 1.6 Scope of the Research | 第16页 |
| 1.7 Significance of the Research | 第16-17页 |
| CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW | 第17-35页 |
| 2.1 Definition | 第17-18页 |
| 2.2 Literature Works | 第18-24页 |
| 2.3 Theoretical Basis for Co-teaching | 第24-26页 |
| 2.3.1 Stages of Group Development | 第24-25页 |
| 2.3.2 Interpersonal Behavior Theory | 第25-26页 |
| 2.4 Co-Teaching Models | 第26-28页 |
| 2.5 Benefits of Co-Teaching | 第28-29页 |
| 2.5.1 Student benefits | 第28页 |
| 2.5.2 Teacher benefits | 第28-29页 |
| 2.6 Challenges in Co-Teaching | 第29-35页 |
| 2.6.1 Lack of common planning time | 第29-30页 |
| 2.6.2 Lack of administrative support | 第30页 |
| 2.6.3 Different teaching styles | 第30-31页 |
| 2.6.4 Interpersonal differences | 第31页 |
| 2.6.5 Gender | 第31-32页 |
| 2.6.6 Personality styles | 第32-33页 |
| 2.6.7 Communication styles | 第33页 |
| 2.6.8 Conflict styles | 第33-35页 |
| CHAPTER 3: METHODOLOGY | 第35-47页 |
| 3.1 Research Design | 第35-37页 |
| 3.2 Participants | 第37-39页 |
| 3.2.1 Participant Selection | 第37页 |
| 3.2.2 Description of Participants | 第37-39页 |
| 3.2.2.1 Teacher participants | 第37-38页 |
| 3.2.2.2 Student participants | 第38-39页 |
| 3.3 Sampling | 第39-40页 |
| 3.4 Data Collection Procedures | 第40-44页 |
| 3.4.1 Experimental groups | 第40-41页 |
| 3.4.2 Questionnaires | 第41页 |
| 3.4.3 Observations | 第41-42页 |
| 3.4.4 Individual interviews | 第42-43页 |
| 3.4.5 Academic tests | 第43-44页 |
| 3.5 Data Analysis Procedures | 第44-45页 |
| 3.6 Ethical Issues | 第45-47页 |
| CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS | 第47-59页 |
| 4.1 Grounded Theory: Achieving Symbiosis | 第47-56页 |
| 4.1.1 Stage One: Initiation | 第48-50页 |
| 4.1.1.1 Initiation of Co-teaching Relationship | 第48-49页 |
| 4.1.1.2 Feelings | 第49-50页 |
| 4.1.2 Stage Two: Symbiosis Spin | 第50-55页 |
| 4.1.2.1 Testing the Waters | 第50-51页 |
| 4.1.2.2 Building a Partnership | 第51-52页 |
| 4.1.2.3 Reflecting to Improve | 第52-53页 |
| 4.1.2.4 Needed Dimensions | 第53页 |
| 4.1.2.5 Compatibility | 第53页 |
| 4.1.2.6 Strategies | 第53-55页 |
| 4.1.3 Step Three: Fulfillment | 第55-56页 |
| 4.2 Academic Achievements by Students | 第56-59页 |
| CHAPTER 5: CONCLUSION | 第59-67页 |
| 5.1 The answers of research questions | 第59-61页 |
| 5.2 Recapitulation | 第61页 |
| 5.3 Implications | 第61-65页 |
| 5.3.1. Implications for teachers | 第61-64页 |
| 5.3.1.1 Co-planning | 第62页 |
| 5.3.1.2 Instruction | 第62-63页 |
| 5.3.1.3 Classroom management | 第63页 |
| 5.3.1.4 Grading and assessment | 第63页 |
| 5.3.1.5 Communication | 第63-64页 |
| 5.3.1.6 Conflict Solutions | 第64页 |
| 5.3.2. Implications for administrator | 第64-65页 |
| 5.4 Limitations | 第65页 |
| 5.5 Suggestions for Further Research | 第65-67页 |
| REFERENCES | 第67-74页 |
| APPENDIX | 第74-77页 |
| Appendix A: Semi-Structured Interview Guide for Experimental Groups | 第74-75页 |
| Appendix B: Observation Protocol | 第75-76页 |
| Appendix C: Semi-Structured Interview Guide for Individual Interviews | 第76-77页 |
