| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 1.理论意义 | 第8-9页 |
| 2.现实意义 | 第9页 |
| （三）国内外对绘画日记的研究和在小学美术教学中的运用现状 | 第9-14页 |
| 1.国内研究及运用现状 | 第9-11页 |
| 2.国外研究及运用现状 | 第11-14页 |
| （四）研究目的与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.研究目的 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 二、小学美术教学中绘画日记应用的可行性 | 第15-22页 |
| （一）绘画日记应用于小学美术教学中的背景 | 第15-16页 |
| （二）绘画日记应用于小学美术教学中的意义 | 第16-19页 |
| 1.提升学生的造型表现能力和观察能力 | 第16-17页 |
| 2.提升学生的艺术素养 | 第17页 |
| 3.激发学生学习美术的兴趣 | 第17-18页 |
| 4.加强师生之间的交流 | 第18-19页 |
| （三）绘画日记应用的可行性 | 第19-22页 |
| 1.基于绘画意识发展阶段的要求 | 第19-20页 |
| 2.基于美术教科书内容设计的要求 | 第20-21页 |
| 3.基于美术教育教学发展的需求 | 第21-22页 |
| 三、小学美术教学中绘画日记的应用现状 | 第22-37页 |
| （一）教材应用方面 | 第22页 |
| （二）师生对绘画日记的认识 | 第22-31页 |
| 1.教师对绘画日记的认识 | 第22-27页 |
| 2.学生对绘画日记的认识 | 第27-31页 |
| （三）绘画日记教学方式应用普及情况 | 第31-33页 |
| 1.学生适用的年级 | 第31-32页 |
| 2.应用方法 | 第32页 |
| 3.应用效果 | 第32-33页 |
| （四）绘画日记教学方式应用中存在的问题 | 第33-37页 |
| 1.学生缺乏观察意识及技巧 | 第33-34页 |
| 2.学生不敢画与不会画 | 第34页 |
| 3.绘画作品创意不足，重复性高 | 第34-36页 |
| 4.教材内容单一，拓展空间有限 | 第36-37页 |
| 四、小学美术教学中绘画日记的应用探索与思考 | 第37-56页 |
| （一）应用策略 | 第37-39页 |
| 1.重视观察意识培养，增加绘画技巧引导 | 第37页 |
| 2.设置主题引导，发挥学生想象力 | 第37-38页 |
| 3.丰富教学内容，主题拓展空间 | 第38页 |
| 4.保证课程频次，提升设计丰富性 | 第38-39页 |
| （二）绘画日记的设计 | 第39-42页 |
| 1.绘画日记主题内容设定 | 第39-40页 |
| 2.绘画日记的创作表现方式 | 第40页 |
| 3.绘画日记的目标 | 第40-41页 |
| 4.绘画日记的方式、方法 | 第41-42页 |
| （三）教学应用探索 | 第42-47页 |
| 1.绘画日记教学应用案例《我的好朋友》 | 第42-44页 |
| 2.绘画日记教学应用案例《家乡》 | 第44-47页 |
| （四）应用成效分析 | 第47-56页 |
| 1.学生思维的拓展 | 第47-52页 |
| 2.学生作品趣味丰富性 | 第52-54页 |
| 3.教师教学的时效性 | 第54页 |
| 4.教学评价的主观性与客观性 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 学生问卷 | 第59-61页 |
| 附录2 训练后学生问卷 | 第61-63页 |
| 附录3 教师访谈大纲 | 第63-64页 |
| 在读期间公开发表论文及著作情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |