| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、选题缘起 | 第6页 |
| 二、研究意义 | 第6-7页 |
| 三、研究内容 | 第7页 |
| 四、研究综述 | 第7-8页 |
| 五、研究方法 | 第8页 |
| 六、创新之处 | 第8-9页 |
| 第一章 微格教学法用于高中声乐特长生声乐课的理论依据 | 第9-16页 |
| 第一节 理论基础 | 第9-12页 |
| 第二节 理论依据 | 第12-14页 |
| 第三节 可行性 | 第14-16页 |
| 第二章 高中声乐特长生的现状调查及分析 | 第16-23页 |
| 第一节 调查对象概述 | 第16-17页 |
| 第二节 调查过程和分析 | 第17-20页 |
| 第三节 调查结果 | 第20-23页 |
| 第三章 微格教学法应用于高中特长生声乐课的实施方案 | 第23-38页 |
| 第一节 呼吸技能的训练 | 第23-28页 |
| 第二节 共鸣技能的训练 | 第28-32页 |
| 第三节 语言技能的训练 | 第32-35页 |
| 第四节 综合艺术表演的训练 | 第35-38页 |
| 第四章 微格教学法应用于高中特长生声乐教学的成果初探 | 第38-43页 |
| 第一节 微格教学法在声乐课堂中运用的结论 | 第38-39页 |
| 第二节 微格教学法在声乐课堂中的有效性 | 第39-40页 |
| 第三节 微格教学法在声乐课堂中应用的建议 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
