农村高一学生化学科学探究能力现状调查及策略研究--以内江市资中县为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 研究对象及研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究框架 | 第9-10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-16页 |
| 2.1 核心概念 | 第11-12页 |
| 2.2 科学探究能力研究现状 | 第12-15页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第15-16页 |
| 3 农村高一学生化学科学探究能力的现状调查 | 第16-23页 |
| 3.1 问卷的设计和数据处理方法 | 第16-17页 |
| 3.2 学生科学探究能力的整体情况统计 | 第17-18页 |
| 3.3 维度的具体分析 | 第18-22页 |
| 3.4 农村高一学生化学实验探究能力现状的原因 | 第22-23页 |
| 4 培养学生科学探究能力的教学策略 | 第23-34页 |
| 4.1 提出问题的教学策略 | 第23-25页 |
| 4.2 猜想与假设的教学策略 | 第25-26页 |
| 4.3 实验设计的教学策略 | 第26-27页 |
| 4.4 根据方案开启实验探究指导策略 | 第27页 |
| 4.5 收集证据的教学策略 | 第27-29页 |
| 4.6 解释与结论的教学策略 | 第29-32页 |
| 4.7 反思与评价的教学策略 | 第32-33页 |
| 4.8 表达与交流的教学策略 | 第33-34页 |
| 5 培养实验探究能力的实践教学 | 第34-38页 |
| 5.1 教材分析 | 第34页 |
| 5.2 教学目标分析 | 第34-35页 |
| 5.3 教学过程设计 | 第35-37页 |
| 5.4 反思 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
