| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一 研究背景与问题提出 | 第9-10页 |
| 二 核心概念界定 | 第10-12页 |
| (一)渗透 | 第10页 |
| (二)小学语文阅读课 | 第10-11页 |
| (三)态度 | 第11页 |
| (四)价值观 | 第11-12页 |
| 三 研究综述 | 第12-14页 |
| (一)国内研究综述 | 第12-14页 |
| (二)国外研究综述 | 第14页 |
| 四 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 五 难点与创新点 | 第15-17页 |
| 第一章 小学语文阅读课中态度与价值观教育渗透的学理基础 | 第17-23页 |
| 一 哲学思想 | 第17-18页 |
| 二 教育学思想 | 第18-21页 |
| 三 心理学思想 | 第21-23页 |
| 第二章 小学语文阅读课中态度与价值观教育渗透的现状 | 第23-27页 |
| 一 小学生阅读者的主体地位被忽视 | 第23页 |
| 二 价值引导不力 | 第23-24页 |
| 三 忽视态度与价值观教育的渗透 | 第24页 |
| 四 态度与价值观渗透过度 | 第24-27页 |
| 第三章 小学语文阅读课中态度与价值观教育渗透的内容 | 第27-35页 |
| 一 渗透热爱科学的态度与价值观 | 第27-28页 |
| 二 渗透热爱生活、尊重自然的态度与价值观 | 第28-30页 |
| 三 渗透爱国主义价值观 | 第30-32页 |
| 四 渗透同学间纯真友谊的态度与价值观 | 第32-35页 |
| 第四章 小学语文阅读课中态度与价值观教育渗透的策略 | 第35-40页 |
| 一 教师要树立正确的态度与价值观 | 第35页 |
| 二 教师要灵活运用语文阅读教学方法 | 第35-37页 |
| 三 态度与价值观教育的渗透要适度 | 第37-38页 |
| 四 加深课内体验和丰富课外活动 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
