学科网站辅助初中物理隐性分层次教学的实践与研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-13页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·应用价值 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·学科网站 | 第13页 |
| ·分层次教学 | 第13-14页 |
| ·分层教学概况 | 第14-15页 |
| ·国外分层教学实施情况 | 第14页 |
| ·国内分层教学实施情况 | 第14-15页 |
| ·分层教学的理论依据 | 第15-19页 |
| ·布鲁姆的“掌握学习理论” | 第15-16页 |
| ·维果茨基的“最近发展区”理论 | 第16页 |
| ·巴班斯基的“教学形式最优化”理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义理论和学习理论 | 第17页 |
| ·因材施教和加德纳的多元智能理论 | 第17-19页 |
| 第3章 研究的组织实施 | 第19-27页 |
| ·研究的内容 | 第19页 |
| ·研究的对象 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·实验研究法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·研究的过程 | 第21-27页 |
| ·实验准备阶段 | 第22-25页 |
| ·实验进行阶段 | 第25-27页 |
| 第4章 研究的结果与分析 | 第27-33页 |
| ·实验数据的分析 | 第27-28页 |
| ·教师教学行为的分析 | 第28-29页 |
| ·教师的主导作用分析 | 第28-29页 |
| ·教师的教学行为分析 | 第29页 |
| ·学生的学习行为分析 | 第29-33页 |
| ·利用学科网站的分析 | 第29-31页 |
| ·学生自主学习的分析 | 第31-33页 |
| 第5章 结论与思考 | 第33-35页 |
| ·结论 | 第33-34页 |
| ·思考 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 学位论文独创性声明 | 第41页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
