反思性教学在高中信息技术课程中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章引言 | 第8-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文创新点 | 第12-14页 |
| 第2章高中信息技术课程标准与课程开设现状 | 第14-24页 |
| ·高中信息技术课程新标准分析 | 第14-19页 |
| ·高中信息技术课程新标准解读 | 第14-17页 |
| ·新课程背景下信息技术课程特点 | 第17-19页 |
| ·高中信息技术课程开设现状分析 | 第19-24页 |
| ·问卷调查——学生对高中信息技术课程的评价 | 第19-21页 |
| ·目前信息技术课教学中产生的问题 | 第21-24页 |
| 第3章反思性教学概述 | 第24-29页 |
| ·反思性教学简介 | 第24-25页 |
| ·反思性教学定义 | 第24页 |
| ·反思性教学的特点 | 第24-25页 |
| ·反思性教学的教学模型与过程 | 第25-27页 |
| ·埃拜反思性教学模型 | 第25-26页 |
| ·埃拜模型——反思性教学过程 | 第26-27页 |
| ·反思性教学的再考量 | 第27-29页 |
| 第4章信息技术课程反思性教学的实践探索 | 第29-42页 |
| ·教学基本情况介绍 | 第29页 |
| ·教学案例实践分析 | 第29-34页 |
| ·问题情景教学案例的形成过程及反思 | 第29-34页 |
| ·《人际信息交流——电子邮件》教学案例分析与反思 | 第34页 |
| ·传统讲授法教学实况 | 第34-39页 |
| ·传统讲授法教学的反思 | 第34-35页 |
| ·任务分层教学过程 | 第35-38页 |
| ·任务分层教学课后反思与评价 | 第38-39页 |
| ·反思性教学在信息技术课堂教学应用的思考及对策 | 第39-42页 |
| ·对反思性教学我们反思什么 | 第39-40页 |
| ·加强信息技术课教学的反思的对策 | 第40-42页 |
| 第5章总结与展望 | 第42-44页 |
| ·研究的结论 | 第42-43页 |
| ·研究的局限与展望 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-3页 |
| 学位论文独创性声明 | 第3页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第3-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
