中文作文教学病拷问
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 国际作文教学的发展背景 | 第8页 |
| 2. 我国作文教学的发展现状 | 第8-9页 |
| 3. 当今作文地位的提升 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究状况 | 第11-12页 |
| （三） 研究的意义和方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究的意义 | 第12-13页 |
| 2. 研究的方法 | 第13-14页 |
| 二、我国作文教学发展现状考察 | 第14-23页 |
| （一） 作文教学改革已现曙光 | 第14-16页 |
| 1. 作文教材的改革 | 第14-15页 |
| 2. 命题方法的灵活 | 第15页 |
| 3. 鼓励创新写作 | 第15-16页 |
| 4. 批改方式的更新 | 第16页 |
| （二） 作文教学的痼疾新病 | 第16-20页 |
| 1. 学生厌倦作文 | 第17页 |
| 2. 作文假、大、空 | 第17-18页 |
| 3. 思维模式化、指导形式单一 | 第18页 |
| 4. 教学无计划、方法机械 | 第18-19页 |
| 5. 评价标准片面 | 第19-20页 |
| （三） 作文教学病源拷问 | 第20-23页 |
| 1. 作文教学观念滞后 | 第20页 |
| 2. 教师素质参差不齐 | 第20-21页 |
| 3. 应试教学痼疾难治 | 第21-22页 |
| 4. 社会环境影响不良 | 第22-23页 |
| 三、国外母语作文教学带来的良药 | 第23-28页 |
| （一） 培养主体意识 | 第23-24页 |
| （二） 关注写作过程 | 第24页 |
| （三） 强调独创性表达 | 第24-25页 |
| （四） 重视口头作文 | 第25-26页 |
| （五） 贯彻一题多做 | 第26-27页 |
| （六） 缩小训练起点 | 第27-28页 |
| 四、中国作文教学的科学化发展道路 | 第28-33页 |
| （一） 作文理论重构 | 第28-29页 |
| 1. 关于作文目标 | 第28-29页 |
| 2. 关于作文命题 | 第29页 |
| 3. 关于作文途径 | 第29页 |
| （二） 培养学生写作兴趣 | 第29-30页 |
| （三） 评价方式多样化 | 第30-31页 |
| 1. 教师讲评 | 第30页 |
| 2. 学生自评 | 第30-31页 |
| （四） 增强语文教师的责任素质 | 第31页 |
| （五） 精心上好作文课 | 第31-33页 |
| 1. 上好作文指导课 | 第31-32页 |
| 2. 上好作文评讲课 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
