对中学语文“淡化语法教学”理念的批判与探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·语法教学的重要性 | 第8-9页 |
| ·“淡化语法教学”的后果 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·关于教学大纲中的语法教学要求 | 第10-11页 |
| ·关于语法教学体系 | 第11-12页 |
| ·关于语法教学内容 | 第12-13页 |
| ·关于语法教学方法及训练方式 | 第13-14页 |
| ·研究意义和方法 | 第14-17页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 中学生语法学习状况的调查及结果分析 | 第17-24页 |
| ·对初中学生的调查 | 第17-19页 |
| ·第一部分调查结果 | 第17-18页 |
| ·第二部分调查结果 | 第18-19页 |
| ·对高中学生的调查 | 第19-20页 |
| ·第一部分调查结果 | 第19-20页 |
| ·第二部分调查结果 | 第20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| ·学生对语法学习态度淡然 | 第20页 |
| ·初中语法学习缺乏系统性 | 第20页 |
| ·高中语法知识欠缺 | 第20-21页 |
| ·学生借助英语学习汉语语法 | 第21页 |
| ·原因分析 | 第21-24页 |
| ·语文教材的编写轻视语法教学 | 第21页 |
| ·语文教师对新课标的误解 | 第21-22页 |
| ·初、高中语法知识衔接的链条断裂 | 第22页 |
| ·学生与教师向中、高考看齐 | 第22-23页 |
| ·教师的语法修养不够 | 第23-24页 |
| 3 对中学语法教学有效性的探索 | 第24-37页 |
| ·加强语法教材建设 | 第24页 |
| ·健全语法教学机制 | 第24-25页 |
| ·制定教学计划 | 第25页 |
| ·利用考试杠杆 | 第25页 |
| ·构建多样化的训练方法 | 第25-35页 |
| ·结合阅读教学点拨语法 | 第25-27页 |
| ·结合古代诗歌和文言文点拨语法 | 第27-29页 |
| ·结合作文教学深化语法 | 第29-31页 |
| ·结合口语交际规范语法 | 第31-32页 |
| ·结合平时练习渗透语法 | 第32-35页 |
| ·加强语文教师自身素养 | 第35-37页 |
| ·具有完善的语法知识结构 | 第35页 |
| ·具有独特的教学方法 | 第35-36页 |
| ·具有科学的研究意识 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A 调查问卷（初中） | 第40-42页 |
| 附录B 调查问卷（高中） | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
