| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 学业拖延 | 第12-15页 |
| 2.1.1 拖延与学业拖延的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 学业拖延的成因理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 学业拖延的研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2 完美主义 | 第15-17页 |
| 2.2.1 完美主义的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 完美主义的测量 | 第16-17页 |
| 2.3 成就动机 | 第17-18页 |
| 2.3.1 成就动机的概念 | 第17页 |
| 2.3.2 成就动机的测量 | 第17-18页 |
| 2.4 自我控制 | 第18-20页 |
| 2.4.1 自我控制的概念 | 第18-19页 |
| 2.4.2 自我控制的测量 | 第19-20页 |
| 2.5 完美主义、成就动机、自我控制与学业拖延之间的关系研究 | 第20-22页 |
| 2.5.1 完美主义与学业拖延的关系研究 | 第20页 |
| 2.5.2 成就动机与学业拖延的关系研究 | 第20页 |
| 2.5.3 自我控制与学业拖延的关系研究 | 第20-21页 |
| 2.5.4 完美主义与成就动机的关系研究 | 第21页 |
| 2.5.5 完美主义与自我控制的关系研究 | 第21-22页 |
| 2.5.6 成就动机与自我控制的关系研究 | 第22页 |
| 2.6 已有研究的不足 | 第22-23页 |
| 3 总体设计和研究假设 | 第23-25页 |
| 3.1 总体研究设想 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23-25页 |
| 4 研究方法 | 第25-28页 |
| 4.1 研究对象 | 第25页 |
| 4.2 研究工具 | 第25-27页 |
| 4.2.1 大学生完美主义倾向量表 | 第25-26页 |
| 4.2.2 成就动机量表 | 第26页 |
| 4.2.3 自我控制量表 | 第26页 |
| 4.2.4 大学生学业拖延问卷 | 第26-27页 |
| 4.3 施测过程 | 第27页 |
| 4.4 数据处理 | 第27-28页 |
| 5 问卷的质量评估 | 第28-35页 |
| 5.1 大学生完美主义倾向量表的质量评估 | 第28-30页 |
| 5.1.1 大学生完美主义倾向量表的验证性因素分析 | 第28-29页 |
| 5.1.2 大学生完美主义倾向量表信度分析 | 第29-30页 |
| 5.2 大学生学业拖延问卷的质量评估 | 第30-34页 |
| 5.2.1 大学生学业拖延问卷的验证性因素分析 | 第30页 |
| 5.2.2 大学生学业拖延问卷的信度分析 | 第30-34页 |
| 5.3 研究中使用的其他变量量表的质量评估 | 第34-35页 |
| 5.3.1 成就动机量表与自我控制量表的验证性因素分析 | 第34页 |
| 5.3.2 成就动机量表与自我控制量表的信度分析 | 第34-35页 |
| 6 研究结果 | 第35-47页 |
| 6.1 各变量的现状及人口学变量差异分析 | 第35-38页 |
| 6.1.1 大学生完美主义现状及人口学变量差异分析 | 第35-36页 |
| 6.1.2 大学生成就动机现状及人口学变量差异分析 | 第36页 |
| 6.1.3 大学生自我控制现状及人口学变量差异分析 | 第36-37页 |
| 6.1.4 大学生学业拖延现状及人口学变量差异分析 | 第37-38页 |
| 6.2 共同方法偏差检验 | 第38页 |
| 6.3 各变量之间的相关分析 | 第38-41页 |
| 6.3.1 大学生完美主义与成就动机的相关分析 | 第38-39页 |
| 6.3.2 大学生完美主义与自我控制的相关分析 | 第39页 |
| 6.3.3 大学生完美主义与学业拖延的相关分析 | 第39-40页 |
| 6.3.4 大学生成就动机与自我控制的相关分析 | 第40页 |
| 6.3.5 大学生成就动机与学业拖延的相关分析 | 第40-41页 |
| 6.3.6 大学生自我控制与学业拖延的相关分析 | 第41页 |
| 6.4 大学生完美主义、成就动机、自我控制对学业拖延的预测作用分析 | 第41-43页 |
| 6.4.1 大学生完美主义对学业拖延的预测作用分析 | 第41-42页 |
| 6.4.2 大学生成就动机对学业拖延的预测作用分析 | 第42页 |
| 6.4.3 大学生自我控制对学业拖延的预测作用分析 | 第42-43页 |
| 6.5 完美主义影响学业拖延的多重中介作用分析 | 第43-47页 |
| 6.5.1 成就动机与自我控制在完美主义和学业拖延间的多重中介 | 第43-45页 |
| 6.5.2 追求成功与自我控制在完美主义和学业拖延间的多重中介 | 第45页 |
| 6.5.3 避免失败与自我控制在完美主义和学业拖延间的多重中介 | 第45-47页 |
| 7 分析与讨论 | 第47-53页 |
| 7.1 大学生完美主义、成就动机、自我控制和学业拖延的现状分析 | 第47-49页 |
| 7.1.1 大学生完美主义的现状分析 | 第47页 |
| 7.1.2 大学生成就动机的现状分析 | 第47-48页 |
| 7.1.3 大学生自我控制的现状分析 | 第48页 |
| 7.1.4 大学生学业拖延的现状分析 | 第48-49页 |
| 7.2 大学生完美主义、成就动机、自我控制和学业拖延的相关分析和讨论 | 第49-50页 |
| 7.2.1 完美主义和成就动机的相关分析和讨论 | 第49页 |
| 7.2.2 完美主义和自我控制的相关分析和讨论 | 第49页 |
| 7.2.3 完美主义和学业拖延的相关分析和讨论 | 第49页 |
| 7.2.4 成就动机和自我控制的相关分析和讨论 | 第49-50页 |
| 7.2.5 成就动机和学业拖延的相关分析和讨论 | 第50页 |
| 7.2.6 自我控制和学业拖延的相关分析和讨论 | 第50页 |
| 7.3 大学生完美主义、成就动机、自我控制对学业拖延的预测影响 | 第50-51页 |
| 7.4 成就动机、自我控制在大学生完美主义和学业拖延之间的多重中介作用的分析和讨论 | 第51-53页 |
| 8 结论与应用 | 第53-56页 |
| 8.1 结论 | 第53页 |
| 8.2 应用 | 第53-54页 |
| 8.3 对心理健康教育工作的启示 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62页 |
| 附录一 问卷指导语及人口统计学调查 | 第62-63页 |
| 附录二 大学生完美主义倾向量表 | 第63-64页 |
| 附录三 成就动机量表 | 第64-65页 |
| 附录四 自我控制量表 | 第65页 |
| 附录五 大学生学业拖延问卷 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-70页 |
| 在学期间的科研情况 | 第70页 |
