| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 关于心理安全感的研究 | 第11-14页 |
| 2.1.1 心理安全感的概念 | 第11页 |
| 2.1.2 大学生心理安全感的测量 | 第11-12页 |
| 2.1.3 心理安全感的相关理论 | 第12页 |
| 2.1.4 大学生心理安全感的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 关于亲子亲合的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 亲子亲合的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 亲子亲合的测量 | 第14-15页 |
| 2.2.3 亲子亲合的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 有留守经历大学生的界定 | 第16页 |
| 2.4 不同留守经历的划分 | 第16-17页 |
| 2.5 已有研究的不足 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究样本 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 调查法 | 第18页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19页 |
| 3.4 研究假设 | 第19页 |
| 3.5 数据处理 | 第19-21页 |
| 4 研究结果 | 第21-35页 |
| 4.1 大学生心理安全感和亲子亲合的总体情况 | 第21页 |
| 4.2 有留守经历大学生心理安全感和亲子亲合的基本情况 | 第21-29页 |
| 4.2.1 在留守与否上的差异结果 | 第22页 |
| 4.2.2 在人口学等变量上的差异结果 | 第22-23页 |
| 4.2.3 在父母健在和婚姻上的差异结果 | 第23-24页 |
| 4.2.4 在专业和年级上的差异结果 | 第24页 |
| 4.2.5 在不同留守经历上的差异结果 | 第24-29页 |
| 4.3 有留守经历大学生心理安全感和亲子亲合的相关分析结果 | 第29页 |
| 4.4 有留守经历大学生亲子亲合对心理安全感的回归分析结果 | 第29-30页 |
| 4.5 个案访谈结果 | 第30-35页 |
| 4.5.1 留守时期的生活 | 第30-31页 |
| 4.5.2 结束留守后的生活 | 第31-32页 |
| 4.5.3 有留守经历大学生心理安全感和亲子亲合的影响因素 | 第32-35页 |
| 5 讨论与分析 | 第35-40页 |
| 5.1 有留守经历大学生心理安全感的特点 | 第35-37页 |
| 5.1.1 有留守经历大学生心理安全感的总体状况 | 第35页 |
| 5.1.2 有留守经历大学生心理安全感在人口学等变量上的特点 | 第35-36页 |
| 5.1.3 有留守经历大学生心理安全感在不同留守经历上的特点 | 第36-37页 |
| 5.2 有留守经历大学生亲子亲合的特点 | 第37-38页 |
| 5.2.1 有留守经历大学生亲子亲合的总体状况 | 第37-38页 |
| 5.2.2 有留守经历大学生亲子亲合在人口学等变量上的特点 | 第38页 |
| 5.2.3 有留守经历大学生亲子亲合在不同留守经历上的特点 | 第38页 |
| 5.3 有留守经历大学生心理安全感与亲子亲合的关系 | 第38-40页 |
| 6 结论与建议 | 第40-44页 |
| 6.1 结论 | 第40页 |
| 6.2 建议 | 第40-44页 |
| 6.2.1 提升留守儿童心理安全感的建议 | 第40-42页 |
| 6.2.2 提升有留守经历大学生心理安全感的建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-56页 |
| 在学期间的科研情况 | 第56页 |
