初中语文课堂小组讨论的现状及改善策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第12-20页 |
| (一)关于学习方式的研究 | 第12-13页 |
| (二)关于合作学习的研究 | 第13-15页 |
| (三)关于课堂讨论的理论研究 | 第15-16页 |
| (四)关于课堂讨论的实证研究 | 第16-18页 |
| (五)主要概念界定 | 第18-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-24页 |
| (一)课堂观察法 | 第20-21页 |
| (二)问卷调查法 | 第21-22页 |
| (三)访谈法 | 第22-24页 |
| 四、调查结果与分析 | 第24-47页 |
| (一)教师对课堂小组讨论的认知状况 | 第24-26页 |
| (二)学生对课堂小组讨论的态度与期望 | 第26-29页 |
| (三)初中语文课堂小组讨论的实施状况 | 第29-47页 |
| 五、初中语文课堂小组讨论存在的问题及其原因分析 | 第47-51页 |
| (一)存在的问题 | 第47页 |
| (二)原因分析 | 第47-51页 |
| 六、初中语文课堂小组讨论的改善策略 | 第51-61页 |
| (一)正确认识小组讨论的利与弊 | 第51-52页 |
| (二)加强对学生的预先指导 | 第52-53页 |
| (三)注重小组讨论的设计与督导 | 第53-55页 |
| (四)创设良好的讨论环境 | 第55-57页 |
| (五)建立有效的评价机制 | 第57-59页 |
| (六)学校应加强校本教师培训与研讨 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录Ⅰ | 第64-67页 |
| 附录Ⅱ | 第67-70页 |
| 附录Ⅲ | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
