YS教育集团运营管理研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstracts | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 本文的创新之处 | 第15页 |
| 1.4 本文研究思路、主要内容及研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 运营管理研究相关理论概述 | 第17-21页 |
| 2.1 运营管理概念及其实质 | 第17页 |
| 2.2 运营管理主要内容及其基本职能 | 第17-18页 |
| 2.3 运营管理发展历程 | 第18页 |
| 2.4 运营管理新发展特点 | 第18页 |
| 2.5 运营管理模式分类 | 第18-21页 |
| 2.5.1 信息服务型模式 | 第19页 |
| 2.5.2 单一化经营型模式 | 第19页 |
| 2.5.3 多元化经营型模式 | 第19页 |
| 2.5.4 成本领先型模式 | 第19-20页 |
| 2.5.5 差别化型模式 | 第20-21页 |
| 第3章 YS教育集团运营管理现状分析 | 第21-28页 |
| 3.1 YS教育集团概况 | 第21-22页 |
| 3.1.1 YS教育集团简介 | 第21-22页 |
| 3.1.2 YS教育集团运营管理现状 | 第22页 |
| 3.2 YS教育集团运营管理现存问题及原因分析 | 第22-28页 |
| 3.2.1 YS教育集团运营管理现存问题 | 第22-23页 |
| 3.2.2 YS教育集团运营管理现存问题原因分析 | 第23-28页 |
| 第4章 国内外同类企业运营管理经验借鉴 | 第28-35页 |
| 4.1 国外同类企业运营管理经验 | 第28-32页 |
| 4.1.1 日本严格规范管理课外机构 | 第28页 |
| 4.1.2 新加坡禁止在职教师在机构授课 | 第28-29页 |
| 4.1.3 英国“影子教育”带来不公困扰 | 第29-30页 |
| 4.1.4 芬兰“补习”并不多见 | 第30页 |
| 4.1.5 韩国加强主流学校的教育功能 | 第30-31页 |
| 4.1.6 国外同类企业运营管理经验借鉴 | 第31-32页 |
| 4.2 国内同类企业运营管理经验 | 第32-35页 |
| 4.2.1 学大教育运营管理应用经验 | 第32页 |
| 4.2.2 学大教育目标设计 | 第32-33页 |
| 4.2.3 学大教育实用功能经验 | 第33页 |
| 4.2.4 国内同类企业运营管理经验借鉴 | 第33-35页 |
| 第5章 完善YS教育集团运营管理的对策 | 第35-41页 |
| 5.1 完善人力资源体系 | 第35-37页 |
| 5.1.1 人力资源规划方面 | 第35页 |
| 5.1.2 绩效管理方面 | 第35-36页 |
| 5.1.3 薪酬与福利方面 | 第36页 |
| 5.1.4 员工关系方面 | 第36-37页 |
| 5.1.5 员工互助方面 | 第37页 |
| 5.2 利用新媒体做品牌营销 | 第37-38页 |
| 5.3 建立特有的运营体系 | 第38-39页 |
| 5.4 完善YS教育集团人才招聘管理制度 | 第39-41页 |
| 5.4.1 明确招聘岗位需求 | 第39页 |
| 5.4.2 增设“人才评估中心” | 第39页 |
| 5.4.3 强化内部招聘 | 第39-40页 |
| 5.4.4 做好校园招聘 | 第40-41页 |
| 第6章 结论与展望 | 第41-42页 |
| 6.1 结论 | 第41页 |
| 6.2 展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
