| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 情感教育概述 | 第9-17页 |
| 第一节 情感教育的含义 | 第9-11页 |
| 一、情感教育概念的内涵和外延 | 第9-10页 |
| 二、语文教学中的情感教育 | 第10页 |
| 三、中职语文教学中的情感教育 | 第10-11页 |
| 第二节 情感教育的发展 | 第11-17页 |
| 一、中国古代情感教育 | 第11-13页 |
| 二、西方近代的情感教育 | 第13-15页 |
| 三、我国现代情感教育的发展 | 第15-17页 |
| 第二章 中职学生现状与语文教学现状 | 第17-22页 |
| 第一节 中职学生的整体教育现状 | 第17-19页 |
| 一、生源情况造成的中职学校的教育现状 | 第17-18页 |
| 二、中职学生语文学习的现状 | 第18-19页 |
| 第二节 原因分析 | 第19-22页 |
| 一、学习目的不明确 | 第19页 |
| 二、学习态度不端正 | 第19-20页 |
| 三、家庭环境的影响 | 第20页 |
| 四、社会不良风气的影响 | 第20页 |
| 五、职业学校语文教育自身的影响 | 第20-22页 |
| 第三章 中职学校语文教学中情感教育的方法 | 第22-29页 |
| 第一节 中职教育呼唤情感教育 | 第22-25页 |
| 一、历史的局限 | 第22-23页 |
| 二、现实的挑战 | 第23页 |
| 三、中职学生情感道德的严重缺失特别呼唤情感教育 | 第23-25页 |
| 第二节 中职学校语文教学中情感教育改革的策略及方法 | 第25-29页 |
| 一、前提条件:教师的认识 | 第25页 |
| 二、现实基础:学生的现状 | 第25-26页 |
| 三、语文学科的需要 | 第26-27页 |
| 四、中职语文教学中情感教育改革的思路与方法 | 第27-29页 |
| 第四章 中职学校语文教学中情感教育的应用 | 第29-36页 |
| 第一节 日常生活中的应用 | 第29-31页 |
| 一、利用早自习时间,为学生选读一些蒙学教材 | 第29-30页 |
| 二、利用午间自习,读一些优秀的文章 | 第30页 |
| 三、开展一系列的班会活动,围绕培养学生的健康情感提出 | 第30-31页 |
| 第二节 语文课堂教学中的应用 | 第31-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |