| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 农村小学生的阅读现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 阅读兴趣习惯对学生学业表现的影响 | 第13-14页 |
| 1.2.3 阅读兴趣习惯对学生阅读能力的影响 | 第14页 |
| 1.2.4 阅读兴趣习惯对学生个人的长期影响 | 第14-15页 |
| 1.2.5 阅读兴趣习惯对学生人力资本形成的影响 | 第15页 |
| 1.2.6 文献评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目标、假设与内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究假设 | 第16页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法与文章创新 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.2 文章创新 | 第17-19页 |
| 第2章 重要概念及理论依据 | 第19-22页 |
| 2.1 重要概念 | 第19页 |
| 2.1.1 课外阅读 | 第19页 |
| 2.1.2 阅读兴趣 | 第19页 |
| 2.1.3 阅读习惯 | 第19页 |
| 2.2 理论依据 | 第19-22页 |
| 2.2.1 教育与人力资本 | 第20页 |
| 2.2.2 阅读与教育产出 | 第20-22页 |
| 第3章 研究样本、数据及分析方法 | 第22-28页 |
| 3.1 样本与数据收集 | 第22-24页 |
| 3.1.1 样本 | 第22-23页 |
| 3.1.2 数据收集 | 第23-24页 |
| 3.2 样本特征 | 第24-25页 |
| 3.3 分析方法 | 第25-28页 |
| 3.3.1 描述性分析 | 第25-26页 |
| 3.3.2 计量分析模型 | 第26-28页 |
| 第4章 农村小学生的阅读现状与学业表现描述 | 第28-37页 |
| 4.1 农村小学生的阅读资源与环境情况 | 第28-30页 |
| 4.2 农村小学生的阅读兴趣习惯 | 第30-32页 |
| 4.2.1 农村小学生的阅读兴趣 | 第30-31页 |
| 4.2.2 农村小学生的阅读习惯 | 第31-32页 |
| 4.3 农村小学生的阅读能力与学业表现 | 第32-37页 |
| 4.3.1 农村小学生的阅读成绩 | 第32-34页 |
| 4.3.2 农村小学生的语文成绩 | 第34-35页 |
| 4.3.3 农村小学生的数学成绩 | 第35-37页 |
| 第5章 农村小学生阅读兴趣习惯与学业表现的相关性分析 | 第37-47页 |
| 5.1 阅读兴趣习惯与阅读能力的相关性分析 | 第37-40页 |
| 5.2 阅读兴趣习惯与学业表现的相关性分析 | 第40-44页 |
| 5.2.1 阅读兴趣习惯与语文成绩的相关性分析 | 第40-42页 |
| 5.2.2 阅读兴趣习惯与数学成绩的相关性分析 | 第42-44页 |
| 5.3 阅读能力与学业表现的相关性及影响机制分析 | 第44-47页 |
| 5.3.1 阅读能力与语文、数学成绩的相关关系 | 第44-46页 |
| 5.3.2 影响机制分析 | 第46-47页 |
| 第6章 结论与对策建议 | 第47-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第47页 |
| 6.2 对策建议 | 第47-50页 |
| 第7章 不足与展望 | 第50-51页 |
| 7.1 文章不足 | 第50页 |
| 7.2 研究展望 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59页 |