汉语教学提问与导答策略研究--以韩国小学CPIK项目为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 第一节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状分析 | 第10-13页 |
| 一 国内外儿童第二语言获得和发展的研究 | 第10-11页 |
| 二 国内外课堂提问研究 | 第11-12页 |
| 三 国内外课堂导答研究 | 第12-13页 |
| 第三节 选题研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 第一章 韩国小学汉语教学现状 | 第15-19页 |
| 第一节 韩国小学汉语教学的主要模式 | 第15-16页 |
| 第二节 韩国小学汉语教师与教材的基本情况 | 第16-19页 |
| 第二章 韩国小学生学习特点分析 | 第19-25页 |
| 第一节 韩国小学生心理特点 | 第19-22页 |
| 一 韩国体制和教育理念对韩国小学生性格的影响 | 第19-21页 |
| 二 综艺的发展对学生的影响 | 第21-22页 |
| 第二节 韩国小学生的汉语学习动机 | 第22-23页 |
| 第三节 韩国小学生的汉语学习策略 | 第23-25页 |
| 第三章 小学汉语教学提问原则与技巧 | 第25-35页 |
| 第一节 提问原则 | 第25-28页 |
| 一 了解学生,实时调控 | 第25-26页 |
| 二 严格把控,重视回报 | 第26-27页 |
| 三 贴近生活,增强兴趣 | 第27-28页 |
| 四 鼓励为主,适当奖励 | 第28页 |
| 第二节 提问技巧 | 第28-35页 |
| 一 词汇教学中的提问技巧 | 第29-32页 |
| 二 句型操练中的提问技巧 | 第32-35页 |
| 第四章 小学汉语教学导答原则与技巧 | 第35-41页 |
| 第一节 小学汉语教学导答的原则 | 第35-38页 |
| 一 积极引导,迅速导入 | 第35-36页 |
| 二 了解症结,有的放矢 | 第36页 |
| 三 循序渐进,分解难度 | 第36-37页 |
| 四 激将、鼓励双管齐下 | 第37-38页 |
| 第二节 小学汉语教学导答技巧 | 第38-41页 |
| 一 词汇导答技巧 | 第38-39页 |
| 二 句子导答技巧 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
