| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-17页 |
| 第二章 高中材料作文教学的基础理论 | 第17-21页 |
| 2.1 新课标要求下的高中语文教学特点 | 第17-18页 |
| 2.2 生本教育下的高中语文教学特点 | 第18-19页 |
| 2.3 高中语文材料作文的教学特点 | 第19-21页 |
| 第三章 高中语文材料作文的基本类型分析 | 第21-27页 |
| 3.1 以名言或寓言为材料的作文类型分析 | 第21-23页 |
| 3.1.1 以名言警句为材料的作文类型分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 以寓言为材料的作文类型分析 | 第22-23页 |
| 3.2 以故事叙述为材料的作文类型分析 | 第23-24页 |
| 3.2.1 以经典故事为材料的作文类型分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 以日常生活为材料的作文类型分析 | 第24页 |
| 3.3 以问题评论为材料的作文类型分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 以观点为材料的作文类型分析 | 第25页 |
| 3.3.2 以图表为材料的作文类型分析 | 第25-27页 |
| 第四章 以松原市实验高中为例的高中语文材料作文教学的现状 | 第27-33页 |
| 4.1 以松原市实验高中为例的高中生材料作文学习中存在的问题 | 第27-29页 |
| 4.1.1 对作文材料的身体或有偏差 | 第27-28页 |
| 4.1.2 对作文材料中的内涵挖掘浅尝辄止 | 第28-29页 |
| 4.1.3 在写作中受到材料本身的局限 | 第29页 |
| 4.2 以松原市实验高中为例的教师在材料作文教学中存在的问题 | 第29-33页 |
| 4.2.1 在作文材料的分析中角度问题 | 第30-31页 |
| 4.2.2 对作文材料讲授的深度和广度问题 | 第31页 |
| 4.2.3 对作文材料多角度分析的重点提炼问题 | 第31-33页 |
| 第五章 对松原市实验高中语文材料作文的教学方法探究 | 第33-40页 |
| 5.1 对松原市实验高中学生分析作文材料的思考角度进行训练 | 第33-37页 |
| 5.1.1 在分析中把握材料中突出表达的观点 | 第33-34页 |
| 5.1.2 多角度分析作文材料,培养学生创新能力 | 第34-36页 |
| 5.1.3 扩大材料讲授的广度,加强学生深入理解与思考的能力 | 第36-37页 |
| 5.2 对松原市实验高中学生材料作文写作的方法进行训练 | 第37-40页 |
| 5.2.1 引导学生跳出作文材料本身的限制来进行写作 | 第37页 |
| 5.2.2 在写作中引用材料力求新颖和典型 | 第37-39页 |
| 5.2.3 在写作中做到对材料引用和主观表达的同等重视 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
