| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.4.1 国内研究情况 | 第13-16页 |
| 1.4.2 国外研究情况 | 第16-18页 |
| 1.5 研究方案 | 第18-20页 |
| 1.5.1 基本研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.3 研究的理论基础 | 第19-20页 |
| 1.6 不足之处 | 第20-21页 |
| 第2章 湖南省新建地方本科高校教师队伍建设的基本情况 | 第21-26页 |
| 2.1 教育部对本科高校教师队伍的基本要求 | 第21页 |
| 2.2 湖南省新建地方本科高校的基本概况 | 第21-22页 |
| 2.3 湖南省新建地方本科高校教师队伍建设的基本情况 | 第22-26页 |
| 2.3.1 生师比 | 第22-23页 |
| 2.3.2 教师学历结构 | 第23-24页 |
| 2.3.3 教师职称结构 | 第24页 |
| 2.3.4 教师年龄结构 | 第24-26页 |
| 第3章 湖南省新建地方本科高校教师队伍建设个案研究——以S学院为例 | 第26-38页 |
| 3.1 S学院的概况 | 第26页 |
| 3.2 教师队伍建设取得的成效 | 第26-28页 |
| 3.2.1 教师队伍建设的制度体系逐步完善 | 第27页 |
| 3.2.2 教学水平和教学能力显著提升 | 第27页 |
| 3.2.3 教学研究、教学改革与建设成果斐然 | 第27页 |
| 3.2.4 师德师风建设不断加强 | 第27-28页 |
| 3.2.5 教师队伍的发展空间进一步拓展 | 第28页 |
| 3.3 教师队伍建设存在的主要问题 | 第28-34页 |
| 3.3.1 教师队伍结构性矛盾仍较突出 | 第28-30页 |
| 3.3.2 教师队伍的整体素质与本科教学的需要不相适应 | 第30页 |
| 3.3.3 教师队伍建设经费不足 | 第30-31页 |
| 3.3.4 高校人才梯队建设存在困难 | 第31-32页 |
| 3.3.5 教师队伍管理有待进一步加强 | 第32-33页 |
| 3.3.6 师德师风建设不符合新形势要求 | 第33页 |
| 3.3.7 教师培养培训工作力度不足 | 第33-34页 |
| 3.4 问题的归因分析 | 第34-38页 |
| 3.4.1 国家政策层面的原因 | 第34-35页 |
| 3.4.2 学校方面的原因 | 第35-36页 |
| 3.4.3 教师自身的原因 | 第36-38页 |
| 第4章 加强新建地方本科高校教师队伍建设的对策 | 第38-50页 |
| 4.1 加强重视,加大政策支持 | 第38-41页 |
| 4.1.1 统一思想,提高认识 | 第39页 |
| 4.1.2 加大财政投入力度 | 第39-40页 |
| 4.1.3 规范人才流动的秩序 | 第40页 |
| 4.1.4 加强高层次人才梯队建设 | 第40-41页 |
| 4.1.5 加强“双师型”教师建设 | 第41页 |
| 4.2 加强教师队伍的制度建设和管理力度 | 第41-44页 |
| 4.2.1 建立严格的教师准入制度和科学的引进制度 | 第41-42页 |
| 4.2.2 全面推行教师聘用制 | 第42页 |
| 4.2.3 健全教师考核评价制度 | 第42-43页 |
| 4.2.4 加强教师资源配置管理 | 第43-44页 |
| 4.2.5 有序缓解教师结构性矛盾 | 第44页 |
| 4.3 建立健全教师队伍的发展机制 | 第44-47页 |
| 4.3.1 发展以师德师风建设为先 | 第44-45页 |
| 4.3.2 完善教师的培养体系 | 第45页 |
| 4.3.3 切实改善教师队伍待遇 | 第45-46页 |
| 4.3.4 关心青年教师的成长 | 第46-47页 |
| 4.4 不断提升教师的专业化水平 | 第47-50页 |
| 4.4.1 完善教师专业发展目标 | 第47-48页 |
| 4.4.2 建立教师培养培训制度 | 第48-49页 |
| 4.4.3 坚持培养与引进相结合 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |
