| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-11页 |
| 2 语感理论研究的历史回顾 | 第11-25页 |
| ·传统语文教学的特点 | 第11-12页 |
| ·现代语感理论研究 | 第12-16页 |
| ·夏丏尊的贡献：语感一词的提出 | 第12-13页 |
| ·叶圣陶的贡献：语感的拓展 | 第13-14页 |
| ·吕叔湘的贡献：语感的要素及语感在语文教学中的地位 | 第14-15页 |
| ·现代语感理论研究述评 | 第15-16页 |
| ·当代语感理论研究回顾 | 第16-25页 |
| ·语感的本质研究 | 第16-18页 |
| ·语感生成机制的研究 | 第18-20页 |
| ·语感在语文教学中的地位问题——“语感中心说” | 第20-25页 |
| 3 语感的本质 | 第25-33页 |
| ·语感是什么？ | 第25-26页 |
| ·语感之“语”是语言还是言语 | 第26-28页 |
| ·语言和言语的区别 | 第26页 |
| ·语感之“语”既包括言语，也包括语言 | 第26-28页 |
| ·语感的心理特点 | 第28-33页 |
| ·意识和无意识 | 第28-29页 |
| ·无意识的分类 | 第29-30页 |
| ·语的(语言和言语)意识活动 | 第30-31页 |
| ·语感与语识的关系 | 第31-32页 |
| ·语识与语文知识的关系 | 第32-33页 |
| 4 语感的生成机制 | 第33-36页 |
| ·语感生成的基础 | 第33页 |
| ·语感生成的生理基础 | 第33页 |
| ·语感生成的心理基础 | 第33页 |
| ·语感的三种状态 | 第33-34页 |
| ·语感生成机制 | 第34-36页 |
| ·婴儿如何学会语言 | 第34-35页 |
| ·婴儿语感的生成 | 第35页 |
| ·人类高级语感的生成 | 第35-36页 |
| 5 语感在语文教学中的地位 | 第36-40页 |
| ·“语感中心说”的理论根据 | 第36-37页 |
| ·学术界对“语感中心说”的质疑 | 第37页 |
| ·语感是语文活动和语文学习层面的中心 | 第37-38页 |
| ·语识——语文教学的中心 | 第38-40页 |
| 6 结语 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |