民办高校大学生学习行为研究--以盐城工学院博雅学院为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究思路、方法与过程 | 第10-11页 |
| (一) 研究思路 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10页 |
| (三) 问卷调查的过程 | 第10-11页 |
| 三、论文创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 民办高校大学生学习行为总体概况 | 第12-19页 |
| 一、学习行为理论分析 | 第12-17页 |
| (一) 学习动机方面 | 第13-14页 |
| (二) 课堂注意力方面 | 第14-15页 |
| (三) 学习态度方面 | 第15-16页 |
| (四) 偏科现象方面 | 第16-17页 |
| 二、良好学习行为的实现途径分析 | 第17-19页 |
| 第二章 民办高校大学生学习行为的调查结果及分析 | 第19-37页 |
| 一、生源总体情况 | 第19-20页 |
| 二、民办高校大学生学习行为调查结果 | 第20-29页 |
| (一) 学习动机不纯正 | 第20-21页 |
| (二) 课堂注意力不集中 | 第21-22页 |
| (三) 学习态度不端正 | 第22-24页 |
| (四) 学习策略不科学 | 第24-25页 |
| (五) 学生身份影响学业 | 第25-26页 |
| (六) 所学专业影响学业 | 第26-27页 |
| (七) 兴趣爱好有助于学业 | 第27-28页 |
| (八) 偏科现象不同程度存在 | 第28-29页 |
| 三、影响因素分析 | 第29-37页 |
| (一) 客观因素 | 第30-34页 |
| (二) 主观因素 | 第34-37页 |
| 第三章 民办高校大学生学习行为的优化对策 | 第37-56页 |
| 一、加强思想政治教育 | 第37-40页 |
| (一) 民办高校要加强辅导员队伍建设 | 第37-38页 |
| (二) 民办高校必须充分利用好思想政治教育的媒介 | 第38-40页 |
| 二、引导和确立人生目标 | 第40-41页 |
| 三、精心实施教学设计 | 第41-48页 |
| (一) 加强专业教学 | 第41-44页 |
| (二) 重视素质拓展教育 | 第44-47页 |
| (三) 注重过程性考核和管理 | 第47-48页 |
| 四、强化学业指导 | 第48-52页 |
| (一) 加强学生自信心的建设 | 第48-49页 |
| (二) 掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯 | 第49-50页 |
| (三) 指导大学生学业全面发展,克服偏科倾向 | 第50-51页 |
| (四) 加强学风建设 | 第51-52页 |
| 五、以职业生涯规划促进良好学习行为的养成 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-65页 |
| 附录二 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
