张雪门幼稚园行为课程思想及现实意义

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
目录	第6-7页
一、 问题的提出	第7-15页
（一） 研究背景	第7-8页
（二） 文献综述	第8-13页
（三） 研究意义	第13页
（四） 研究方法	第13-15页
二、 张雪门幼稚园行为课程的主要思想	第15-23页
（一） 儿童—社会双向度的课程目标	第15-17页
（二） 来源于儿童生活的课程内容	第17-18页
（三） 以儿童行动为中心的课程实施	第18-20页
（四） 促进者的教师角色	第20-23页
三、 以行为课程理念审视我国幼儿园课程实践	第23-31页
（一） 幼儿园课程片面追求特色	第23-24页
（二） 存在超前教育现象	第24-27页
（三） 拘泥于幼儿园园舍内的活动	第27-28页
（四） 忽视儿童兴趣和个体差异	第28-31页
四、 张雪门幼稚园行为课程思想的现实意义	第31-38页
（一） 幼儿园课程改革应立足国情和本地特点	第31-32页
（二） 幼儿园课程改革应以儿童生活为基点	第32-34页
（三） 幼儿园应扩大儿童的生活空间	第34-36页
（四） 视儿童为主动的学习者	第36-38页
结论	第38-39页
参考文献	第39-42页
附录	第42-45页
后记	第45页