| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 零 绪论 | 第9-11页 |
| 0.1 选题缘由 | 第9页 |
| 0.2 研究内容 | 第9页 |
| 0.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 0.4 研究意义 | 第10页 |
| 0.5 语料来源 | 第10-11页 |
| 第一章 理论基础及研究综述 | 第11-20页 |
| 1.1 主位的界定及识别 | 第11-12页 |
| 1.2 汉语主位类型 | 第12-14页 |
| 1.2.1 汉语主位的功能类型 | 第12-13页 |
| 1.2.2 汉语主位的结构类型 | 第13-14页 |
| 1.2.3 汉语有标记主位 | 第14页 |
| 1.3 汉语主位推进模式 | 第14-16页 |
| 1.4 汉语语篇的主位研究 | 第16-20页 |
| 1.4.1 汉语语篇主位的本体研究 | 第16-18页 |
| 1.4.2 留学生汉语语篇主位研究 | 第18-20页 |
| 第二章 留学生汉语口语语篇的主位使用整体情况对比分析 | 第20-40页 |
| 2.1 留学生汉语口语语篇主位的切分原则 | 第20-22页 |
| 2.2 留学生汉语口语语篇主位类型多少比较 | 第22-27页 |
| 2.2.1 单项主位、复项主位、句项主位使用情况 | 第22-26页 |
| 2.2.2 留学生汉语口语语篇主位功能类型使用情况 | 第26-27页 |
| 2.3 充当主位的语法成分考察 | 第27-32页 |
| 2.3.1 留学生汉语口语语篇充当语篇主位的语法成分 | 第27-29页 |
| 2.3.2 留学生汉语口语语篇充当人际主位的语法成分 | 第29-30页 |
| 2.3.3 留学生汉语口语语篇充当概念主位的语法成分 | 第30-32页 |
| 2.4 留学生语篇的主位使用偏误及原因分析 | 第32-38页 |
| 2.4.1 主位过度使用 | 第32-35页 |
| 2.4.2 主位缺省 | 第35-36页 |
| 2.4.3 主位误代 | 第36-38页 |
| 2.5 小结 | 第38-40页 |
| 第三章 留学生汉语口语语篇有标记主位对比分析 | 第40-49页 |
| 3.1 汉语中的有标记主位 | 第40页 |
| 3.2 不同类型口语语篇中的有标记主位分布概况 | 第40-45页 |
| 3.2.1 有标记主位的分布比例 | 第40-41页 |
| 3.2.2 充当有标记主位的语法成分 | 第41-42页 |
| 3.2.3 有标记主位的功能类型 | 第42-45页 |
| 3.3 有标记主位的语用意义 | 第45-48页 |
| 3.3.1 句法结构平衡 | 第45-46页 |
| 3.3.2 凸显焦点信息 | 第46-47页 |
| 3.3.3 衔接与连贯 | 第47-48页 |
| 3.4 小结 | 第48-49页 |
| 第四章 留学生汉语口语语篇主位推进模式考察 | 第49-63页 |
| 4.1 留学生汉语口语语篇主位间的语义关系及主位推进模式分析步骤 | 第49-52页 |
| 4.1.1 主位间的语义关系 | 第49页 |
| 4.1.2 主位推进模式分析步骤 | 第49-52页 |
| 4.2 留学生汉语口语语篇主位推进模式整体考察 | 第52-58页 |
| 4.2.1 主位推进模式使用情况 | 第52-55页 |
| 4.2.2 主位推进模式偏误 | 第55-57页 |
| 4.2.3 主位推进模式偏误原因 | 第57-58页 |
| 4.3 留学生不同体裁口语语篇主位推进模式考察 | 第58-62页 |
| 4.3.1 不同体裁口语语篇主位推进模式特点 | 第59-60页 |
| 4.3.2 主位推进模式类型和语篇体裁的关系 | 第60-62页 |
| 4.4 小结 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
