| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 相关概念 | 第10-13页 |
| 1.2.1 学历案概述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 微视频概述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 学历案研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 微视频研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.5 研究方案 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.3 研究创新点 | 第16-17页 |
| 2 理论依据 | 第17-19页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.3 先行组织者策略 | 第17-19页 |
| 3 前期调查 | 第19-23页 |
| 3.1 调查过程 | 第19页 |
| 3.2 调查结果 | 第19-22页 |
| 3.3 调查结论 | 第22-23页 |
| 4 学历案与微视频相结合在初三化学教学中的应用 | 第23-41页 |
| 4.1 学历案与微视频相结合的提出 | 第23-25页 |
| 4.2 学历案与微视频相结合在初中化学教学中的应用 | 第25-41页 |
| 4.2.1 《辨别物质的元素组成》教学方案设计及实践 | 第25-30页 |
| 4.2.2 《物质组成的表示式》教学方案设计及实践 | 第30-35页 |
| 4.2.3 《化学方程式》教学方案设计及实践 | 第35-41页 |
| 5 学历案与微视频相结合的实施效果分析 | 第41-48页 |
| 5.1 调查过程 | 第41页 |
| 5.2 调查结果 | 第41-46页 |
| 5.2.1 学生成绩结果分析 | 第41-43页 |
| 5.2.2 学生调查问卷结果分析 | 第43-45页 |
| 5.2.3 教师访谈结果分析 | 第45-46页 |
| 5.3 调查结论 | 第46-48页 |
| 6 结论与展望 | 第48-49页 |
| 6.1 研究成果 | 第48页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录1 | 第50-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-57页 |
| 附录4 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
