| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 一 前言 | 第10-13页 |
| (一） 《温岭石文化》校本课程的开发的意义 | 第10页 |
| (二） 国内研究的现状 | 第10-12页 |
| (三） 本文研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 二《 温岭石文化》校本课程的开发的价值与目标 | 第13-18页 |
| (一） 开发的价值 | 第13-14页 |
| 1. 传承石文化 | 第14页 |
| 2. 促进学生全面发展 | 第14页 |
| 3. 激发学生爱石、爱温岭、爱祖国传统文化的情感 | 第14页 |
| 4. 促进教师的专业成长 | 第14页 |
| (二） 开发的目标 | 第14-18页 |
| 1、知识性目标 | 第15页 |
| 2、情感性目标 | 第15-16页 |
| 3、发展性目标 | 第16-18页 |
| 三 课程开发的内容与教材建设 | 第18-29页 |
| (一） 课程开发的基本流程 | 第18-19页 |
| 1、建立组织 | 第18页 |
| 2、现状分析 | 第18页 |
| 3、目标拟定 | 第18页 |
| 4、方案编制及审议 | 第18-19页 |
| 5、实施与评价 | 第19页 |
| (二） 内容的组织 | 第19-23页 |
| 1、温岭综述篇 | 第20页 |
| 2、石文化景观篇 | 第20-23页 |
| 3、石文化艺术篇 | 第23页 |
| (三） 教材编写的体例 | 第23-25页 |
| 1、阅读材料展示 | 第23-24页 |
| 2、活动设计 | 第24页 |
| 3、知识链接 | 第24-25页 |
| (四） 素材的立体化建设 | 第25-29页 |
| 1、教辅材料的开发 | 第25-26页 |
| 2、电子课件 | 第26页 |
| 3、助学网站的开发 | 第26-29页 |
| 四 教学的实施 | 第29-36页 |
| (一） 实施的原则 | 第29-31页 |
| 1. 自主性原则 | 第29页 |
| 2. 实践性原则 | 第29页 |
| 3. 实用性原则 | 第29-30页 |
| 4. 综合性原则 | 第30页 |
| 5. 发展性原则 | 第30页 |
| 6. 合作性原则 | 第30页 |
| 7. 创造性原则 | 第30-31页 |
| (二） 教学的设计 | 第31-34页 |
| 1、温岭综述的教学 | 第31-32页 |
| 2、石文化景观的教学 | 第32-33页 |
| 3、石文化艺术的教学 | 第33-34页 |
| (三） 教学的基本方法 | 第34-36页 |
| 1、自主探究法 | 第34页 |
| 2、实践体验法 | 第34-35页 |
| 3、小组合作法 | 第35页 |
| 4、多媒体辅助法 | 第35-36页 |
| 五 课程的评价 | 第36-39页 |
| (一） 过程性评价 | 第36页 |
| (二） 自主性评价 | 第36页 |
| (三） 小组互相评价 | 第36-37页 |
| (四） 教师点评 | 第37-39页 |
| 六 《温岭石文化》校本课程开发的收获和不足 | 第39-44页 |
| (一） 课程开发的评价 | 第39-41页 |
| (二） 课程开发与实施的收获 | 第41-42页 |
| 1、编写了一本校本教材----《温岭石文化》 | 第41页 |
| 2、改变传统学科的单一性，丰富教学内容 | 第41页 |
| 3、学生自主学习习惯养成 | 第41页 |
| 4、锻炼了学生的实践能力 | 第41-42页 |
| 5、教师的能力和教育理念得到提升 | 第42页 |
| (三） 课程开发与实施过程中的不足和方向 | 第42-44页 |
| 1、课程开发中教师知识与技能的欠缺 | 第42页 |
| 2、课程开发和实施缺乏学校领导、教师、学生的支持和配合 | 第42-43页 |
| 3、课程开发缺乏相关材料 | 第43页 |
| 4、课程缺乏科学的评价标准 | 第43-44页 |
| 总结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |