| Abstract | 第8页 |
| Chapter 1:Introduction | 第17-23页 |
| 1.1 Background | 第17-18页 |
| 1.2 Statement of the problem | 第18-19页 |
| 1.3 Main question | 第19页 |
| 1.4 Aim of study | 第19页 |
| 1.5 Significance of this paper | 第19-23页 |
| Chapter 2:Ecological theory | 第23-29页 |
| 2.1 What is Ecological theory? | 第23-24页 |
| 2.2 Microsytem | 第24-25页 |
| 2.3 Mesosystem | 第25页 |
| 2.4 Exosystem | 第25页 |
| 2.5 Macrosystem | 第25-26页 |
| 2.6 Chronosystem | 第26-29页 |
| Chapter 3:Language | 第29-41页 |
| 3.1 What is Language? | 第29页 |
| 3.2 Structure of language | 第29-30页 |
| 3.3 Link between language and cognition | 第30-32页 |
| 3.4 Neurological basis of language | 第32-35页 |
| 3.4.1 The cellular level | 第32-33页 |
| 3.4.2 The structural level | 第33-35页 |
| 3.4.2.1 Lateralization of language | 第33-34页 |
| 3.4.2.2 Localization of language | 第34-35页 |
| 3.5 Language development milestones | 第35-41页 |
| 3.5.1 Crying | 第35-36页 |
| 3.5.2 Cooing | 第36页 |
| 3.5.3 Babbling | 第36页 |
| 3.5.4 Two-syllable utterances | 第36页 |
| 3.5.5 One-word stage | 第36-37页 |
| 3.5.6 Two-word stage (Telegraphic speech) | 第37页 |
| 3.5.7 Rapid burst of vocabulary | 第37页 |
| 3.5.8 Adult-like morpho-syntax | 第37-41页 |
| Chapter 4:Bilingualism | 第41-67页 |
| 4.1 What is Bilingualism? | 第41-42页 |
| 4.2 Types of bilingualism | 第42-48页 |
| 4.2.1 Bilingualism by linguistic factors | 第42-46页 |
| 4.2.1.1 Bilingualism by degree of proficiency | 第42-43页 |
| 4.2.1.2 Bilingualism by the type of proficiency | 第43页 |
| 4.2.1.3 The 3-D model of degree-type interaction of bilingual proficiency | 第43-44页 |
| 4.2.1.4 Bilingualism by the subtype of proficiency | 第44-45页 |
| 4.2.1.5 Bilingualism by the nature of interaction | 第45页 |
| 4.2.1.6 The 3-D model of nature-proficiency subtype of bilinguals | 第45-46页 |
| 4.2.2 Bilingualism by psychosocial factors | 第46-47页 |
| 4.2.2.1 Bilingualism by cognitive organization | 第46-47页 |
| 4.2.2.2 Bilingualism by motivational factors | 第47页 |
| 4.2.2.3 Bilingualism by socio-cultural factors | 第47页 |
| 4.2.3 Bilingualism by age of development | 第47-48页 |
| 4.3 What is Bilingual Education? | 第48-51页 |
| 4.3.1 Types of bilingual programs | 第48-51页 |
| 4.3.1.1 Monolingual forms of bilingual education | 第49页 |
| 4.3.1.2 Weak forms of bilingual education | 第49-50页 |
| 4.3.1.3 Strong forms of bilingual education | 第50-51页 |
| 4.4 Myths about bilingualism | 第51-54页 |
| 4.4.1 The roots of concerns about bilingualism | 第53-54页 |
| 4.5 Facts about bilingualism | 第54-67页 |
| 4.5.1 Linguistic differences between bilinguals and monolinguals | 第56-59页 |
| 4.5.1.1 Language acquisition differences | 第56-57页 |
| 4.5.1.2 Language processing differences | 第57-58页 |
| 4.5.1.3 Metalinguistic differences | 第58-59页 |
| 4.5.2 Cognitive differences between bilinguals and monolinguals | 第59-63页 |
| 4.5.2.1 Bilingualism and executive function | 第60-62页 |
| 4.5.2.2 Bilingualism and aging | 第62-63页 |
| 4.5.3 Neurophysiologic differences between bilinguals and monolinguals | 第63-67页 |
| 4.5.3.1 Bilingualism and Hemispheric dominance | 第63页 |
| 4.5.3.2 Bilingualism and Neuronal activity | 第63-64页 |
| 4.5.3.3 Bilingualism and Structural change | 第64-67页 |
| Chapter 5:Ecological Perspectives on Bilingualism | 第67-95页 |
| 5.1 Individual factors | 第67-79页 |
| 5.1.1 The effect of Age | 第67-72页 |
| 5.1.1.1 The critical age view | 第68-69页 |
| 5.1.1.2 Children versus adults bilingualism | 第69-72页 |
| 5.1.1.3 The implication of findings | 第72页 |
| 5.1.2 Gender factor | 第72-76页 |
| 5.1.2.1 Gender-Peers interaction | 第73-74页 |
| 5.1.2.2 Gender and Education | 第74-75页 |
| 5.1.2.3 Gender-Job interaction | 第75页 |
| 5.1.2.4 Gender-Culture interaction | 第75-76页 |
| 5.1.3 Language Impairments | 第76-79页 |
| 5.1.3.1 Innate impairments | 第76-77页 |
| 5.1.3.2 Acquired impairments | 第77-79页 |
| 5.2 Primary environmental factors | 第79-85页 |
| 5.2.1 Family | 第79-83页 |
| 5.2.1.1 Parental language choice and strategy | 第79-82页 |
| 5.2.1.2 Family's socio-economic status | 第82-83页 |
| 5.2.2 Peers | 第83-84页 |
| 5.2.3 School | 第84-85页 |
| 5.2.3.1 Ups and downs of bilingual programs | 第84-85页 |
| 5.2.3.2 Affective factors | 第85页 |
| 5.3 Secondary environmental factors | 第85-88页 |
| 5.3.1 Government's law and policy | 第86-88页 |
| 5.3.2 Media | 第88页 |
| 5.4 Social and cultural factors | 第88-91页 |
| 5.5 Aspect of time | 第91-95页 |
| Chapter 6:Conclusion,Limitation,and Recommendation | 第95-106页 |
| 6.1 Summary and Conclusion | 第96-99页 |
| 6.2 Practical Guidelines | 第99-102页 |
| 6.2.1 For parents | 第99-100页 |
| 6.2.2 For schools | 第100-101页 |
| 6.2.3 For clinical settings | 第101页 |
| 6.2.4 For researchers | 第101-102页 |
| 6.2.5 For policymakers | 第102页 |
| 6.3 Limitations of this paper | 第102-103页 |
| 6.4 Future Recommendation | 第103-106页 |
| References | 第106-112页 |
| Acknowledgement | 第112页 |
