| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-12页 |
| 1.3 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 我国近十年高考作文命题的形式 | 第15-25页 |
| 2.1 我国近十年高考作文命题回顾 | 第15-17页 |
| 2.2 命题作文 | 第17-21页 |
| 2.3 材料作文 | 第21-23页 |
| 2.4 话题作文 | 第23-25页 |
| 第3章 我国近十年高考作文命题的内容 | 第25-34页 |
| 3.1 高考作文命题的文体要求 | 第25-27页 |
| 3.2 高考作文命题的开放性与限制性 | 第27-28页 |
| 3.3 高考作文命题的思维方式 | 第28-31页 |
| 3.3.1 命题中的悟性思维 | 第29-30页 |
| 3.3.2 命题中的理性思维 | 第30-31页 |
| 3.4 高考作文命题的文化内涵 | 第31-34页 |
| 第4章 我国高中写作教学现状 | 第34-42页 |
| 4.1 写作兴趣 | 第34-36页 |
| 4.2 阅读积累 | 第36-38页 |
| 4.3 文体意识 | 第38-39页 |
| 4.4 教学方法 | 第39-42页 |
| 第5章 对高考背景下高中写作教学的反思 | 第42-48页 |
| 5.1 高中写作教学与高考作文命题的错位 | 第42-44页 |
| 5.1.1 高考作文命题正确导向下高中写作教学的不足 | 第42-43页 |
| 5.1.2 盲从高考作文命题错误导向所产生的问题 | 第43-44页 |
| 5.2 高考背景下高中写作教学的改进之道 | 第44-48页 |
| 5.2.1 引导学生关注社会和自我 | 第44-45页 |
| 5.2.2 启发学生思辨和理性思维 | 第45页 |
| 5.2.3 提倡学生阅读和兴趣培养 | 第45-46页 |
| 5.2.4 建立科学的写作教学体系 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-57页 |
| 附录二 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |