范寿康教育思想与实践述评
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 1 选题缘由 | 第8页 |
| 2 文献综述 | 第8-12页 |
| 3 研究价值与意义 | 第12-13页 |
| 3.1 理论意义 | 第12页 |
| 3.2 现实意义 | 第12页 |
| 3.3 历史意义 | 第12-13页 |
| 4 研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 4.1 研究方法 | 第13页 |
| 4.2 研究思路 | 第13-15页 |
| 第1章 范寿康生平概要 | 第15-18页 |
| 1.1 时代大背景 | 第15页 |
| 1.2 人生历程 | 第15-18页 |
| 1.2.1 出生至留学日本时期 | 第15-16页 |
| 1.2.2 出国至抗日战争时期 | 第16页 |
| 1.2.3 台湾改革与任教时期 | 第16-17页 |
| 1.2.4 辗转归大陆 | 第17-18页 |
| 第2章 范寿康教育思想述评 | 第18-33页 |
| 2.1 教育思想溯源 | 第18-19页 |
| 2.2 教育哲学观 | 第19-21页 |
| 2.3 教育论理观 | 第21-23页 |
| 2.4 审美教育观 | 第23-29页 |
| 2.4.1 感情陶冶 | 第23-25页 |
| 2.4.2 美的规范 | 第25-26页 |
| 2.4.3 美的训练 | 第26页 |
| 2.4.4 “美是生命” | 第26-29页 |
| 2.5 教育伦理观 | 第29-33页 |
| 2.5.1 理论来源 | 第29-30页 |
| 2.5.2 “人生观即伦理规范的全部” | 第30页 |
| 2.5.3 伦理规范的核心——良心 | 第30-31页 |
| 2.5.4 启示 | 第31-33页 |
| 第3章 范寿康教育实践述评 | 第33-39页 |
| 3.1 编译学术著作 | 第33-36页 |
| 3.1.1 宣传西方思想 | 第33-34页 |
| 3.1.2 出版各类教材 | 第34页 |
| 3.1.3 开篇之作——《教育哲学大纲》 | 第34-36页 |
| 3.2 台湾教育“祖国化” | 第36-39页 |
| 3.2.1 改革学制，普及“六三三制” | 第37页 |
| 3.2.2 推广国语，设立国语推行委员会 | 第37页 |
| 3.2.3 选调人才，扩充师资队伍 | 第37-39页 |
| 第4章 对范寿康教育思想与实践的进一步思考 | 第39-44页 |
| 4.1 范寿康教育思想及实践的历史意义 | 第39-43页 |
| 4.1.1 对当时的意义 | 第39-41页 |
| 4.1.2 对现实的意义 | 第41-43页 |
| 4.2 范寿康教育思想及实践的历史局限 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录：范寿康生平著作年表 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
