| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 研究综述 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题背景 | 第9页 |
| 1.3 选题的研究现状 | 第9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.4.1 有效教学策略对建设和谐社会、和谐课堂有较大影响 | 第9-10页 |
| 1.4.2 有效教学策略是实施新课程改革、进行素质教育的必然选择 | 第10-11页 |
| 1.4.3 有效教学策略是教学理论与实践有机结合的必然选择 | 第11页 |
| 1.4.4 有效教学策略是减轻师生负担、提高教育教学水平的必然选择 | 第11页 |
| 1.5 研究思路、方法、拟解决的问题 | 第11-14页 |
| 2 中学化学课堂有效教学的理论基础 | 第14-24页 |
| 2.1 有效教学理论 | 第14-19页 |
| 2.1.1 有效教学概念的形成以及发展过程 | 第14页 |
| 2.1.2 有效教学的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.3 有效教学的特征 | 第15-17页 |
| 2.1.4 有效教学的影响因素 | 第17-19页 |
| 2.2 有效教学的理论支撑 | 第19-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教学最优化理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 开放系统理论 | 第21页 |
| 2.2.4 动机理论 | 第21-23页 |
| 2.2.5 信息加工理论 | 第23-24页 |
| 3 中学化学有效教学策略探讨 | 第24-53页 |
| 3.1 中学化学各教学模块的教学策略研究 | 第24-43页 |
| 3.1.1 元素化合物知识教学的有效教学策略 | 第24-30页 |
| 3.1.2 有机化合物知识教学的有效教学策略 | 第30-37页 |
| 3.1.3 化学基础理论知识的有效教学策略 | 第37-41页 |
| 3.1.4 化学工业知识的有效教学策略 | 第41页 |
| 3.1.5 化学与生活知识的有效教学策略 | 第41-42页 |
| 3.1.6 化学实验的有效教学策略 | 第42-43页 |
| 3.2 教学策略的选择依据 | 第43页 |
| 3.3 教学策略的评价标准 | 第43-44页 |
| 3.4 教学策略案例及其分析 | 第44-53页 |
| 4 回顾与展望 | 第53-54页 |
| 4.1 回顾 | 第53页 |
| 4.2 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 读研期间的科研成果 | 第59页 |
