中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
目录 | 第6-9页 |
第一章 绪论 | 第9-28页 |
第一节 选题缘由 | 第9-11页 |
一、义务教育均衡发展的大背景 | 第9-10页 |
二、个人的研究兴趣 | 第10-11页 |
第二节 研究现状述评 | 第11-22页 |
一、国内研究现状述评 | 第13-20页 |
二、国外研究现状述评 | 第20-22页 |
第三节 研究内容及方法 | 第22-26页 |
一、研究内容 | 第22页 |
二、研究方法 | 第22-25页 |
(一)文献分析法 | 第22-23页 |
(二)调查法 | 第23页 |
(三)个案研究法 | 第23-24页 |
(四) SWOT 分析法 | 第24-25页 |
三、研究思路 | 第25-26页 |
第四节 研究意义 | 第26-28页 |
一、理论意义 | 第26页 |
二、现实意义 | 第26-28页 |
第二章 理论基础及相关概念界定 | 第28-39页 |
第一节 理论基础 | 第28-34页 |
一、义务教育均衡发展 | 第28-30页 |
二、教育公平 | 第30-31页 |
三、资源配置 | 第31-34页 |
第二节 相关概念界定 | 第34-39页 |
一、民族自治县 | 第34-35页 |
二、教学设备 | 第35-36页 |
三、均衡配置 | 第36-39页 |
第三章 新平县教育发展概况 | 第39-53页 |
第一节 新平县基本概况 | 第39-42页 |
一、新平县总体概况 | 第39-40页 |
二、新平县民族概况 | 第40-42页 |
第二节 新平县教育发展现状 | 第42-47页 |
一、新平县教育的总体情况 | 第42-44页 |
二、新平县义务教育发展成果 | 第44-47页 |
第三节 新平县义务教育教学设备配置现状 | 第47-48页 |
第四节 新平县义务教育教学设备配置存在的问题 | 第48-53页 |
一、教学仪器设备投入不足,配置资金缺口大 | 第48-49页 |
二、城乡、校际间配置不均衡 | 第49-53页 |
第四章 新平县义务教育教学设备配置的 SWOT 分析 | 第53-73页 |
第一节 新平县义务教育教学设备配置的优势(S)分析 | 第53-58页 |
一、区位优势:资源丰富、交通便利 | 第54页 |
二、经济优势:市、县财政相对较充裕 | 第54-56页 |
三、政治优势:相关部门的重视 | 第56-58页 |
第二节 新平县义务教育教学设备配置的劣势(W)分析 | 第58-61页 |
一、重硬件配置,轻软件建设 | 第59页 |
二、重设备配置,轻使用效率 | 第59页 |
三、重政府配备,轻自主建设 | 第59-61页 |
第三节 新平县义务教育教学设备配置的机遇(O)分析 | 第61-67页 |
一、国家财政的上涨 | 第61-63页 |
二、国家、省市的政策支持 | 第63-67页 |
第四节 新平县义务教育教学设备配置的威胁(T)分析 | 第67-73页 |
一、教育投入大,效益低 | 第67-68页 |
二、配备水平低,城乡差距大 | 第68-70页 |
三、学科教学不平衡,音体美教育落后 | 第70-71页 |
四、配置理念注重效率,忽视公平原则 | 第71页 |
五、教师身兼数职,后续师资不足 | 第71-73页 |
第五章 新平县义务教育教学设备均衡配置的策略 | 第73-81页 |
第一节 新时期义务教育均衡发展的重要意义 | 第73-75页 |
一、义务教育均衡发展是解决农村义务教育发展瓶颈状态的必经之路 | 第73-74页 |
二、义务教育均衡发展是推进办学条件均衡发展的迫切需要 | 第74页 |
三、义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路 | 第74-75页 |
第二节 新平县义务教育教学设备均衡配置的策略思考 | 第75-81页 |
一、多渠道筹措教育资金,加大对教学设备的投入 | 第75-77页 |
二、加快落实农村薄弱学校改造和学校标准化建设 | 第77-78页 |
三、完善教师技术能力培训机制,提高教学设备利用率 | 第78页 |
四、推进农村中小学教育信息化,加快教育现代化进程 | 第78-79页 |
五、加强城乡及校际交流,实现资源共享 | 第79-81页 |
结语 | 第81-82页 |
参考文献 | 第82-86页 |
一、著作类 | 第82-83页 |
二、学位论文 | 第83页 |
三、期刊类 | 第83-84页 |
四、其他参考文献 | 第84-86页 |
附录 | 第86-96页 |
攻读学位期间公开发表的学术论文 | 第96-97页 |
致谢 | 第97页 |