物质构成的奥秘学生认知难点的调查与分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方案 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第14页 |
| 1.3.3 解决的关键问题 | 第14-15页 |
| 1.3.4 采取的研究方法 | 第15页 |
| 1.3.5 技术路线 | 第15-17页 |
| 2 研究理论 | 第17-26页 |
| 2.1 教学要求 | 第17-19页 |
| 2.1.1 教材知识内容 | 第17-18页 |
| 2.1.2 课程标准要求 | 第18-19页 |
| 2.2 学习理论 | 第19-26页 |
| 2.2.1 认知学习理论 | 第19-22页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第22-26页 |
| 3 调查分析 | 第26-39页 |
| 3.1 物质构成的奥秘的认知状况的调查 | 第26-39页 |
| 3.1.1 被试的选取 | 第26页 |
| 3.1.2 调查问卷的设计 | 第26-27页 |
| 3.1.3 测试和访谈的实施 | 第27页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第27-37页 |
| 3.1.5 结果与讨论 | 第37-39页 |
| 4 结论与启示 | 第39-43页 |
| 4.1 本调查的结论 | 第39-40页 |
| 4.2 问题与讨论 | 第40页 |
| 4.3 启示 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
