| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 研究综述 | 第8-21页 |
| ·文献综述 | 第8-18页 |
| ·概念厘清 | 第18-21页 |
| 第二章 问题的提出和研究方法 | 第21-28页 |
| ·问题的提出 | 第21-22页 |
| ·研究目的和意义 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-28页 |
| 第三章 幼儿园集体教学活动中教师指导方式的现状分析 | 第28-35页 |
| ·教师眼中的幼儿失范行为 | 第28-30页 |
| ·教师指导方式的现状分析 | 第30-35页 |
| 第四章 教师指导方式的效果分析 | 第35-60页 |
| ·不同的幼儿失范行为引发教师不同的指导方式 | 第35-40页 |
| ·不同的教师指导方式引发幼儿不同的回应 | 第40-43页 |
| ·不同的教师指导方式对幼儿的影响分析 | 第43-49页 |
| ·教师不同的语言指导方式对幼儿的影响分析 | 第49-56页 |
| ·教师其它指导方式的效果分析 | 第56-60页 |
| 第五章 影响教师指导方式的因素分析 | 第60-67页 |
| ·教师自身的因素 | 第60-63页 |
| ·幼儿的因素 | 第63-65页 |
| ·环境因素 | 第65-67页 |
| 第六章 研究总结与教育反思 | 第67-74页 |
| ·研究总结 | 第67-69页 |
| ·教育反思 | 第69-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第83页 |