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初中物理实验探究教学模式的优化研究及其应用

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
引言第9-16页
    1. 研究背景第9-13页
        1.1 国外实验探究教学的相关研究及应用第10-11页
        1.2 国内实验探究教学的相关研究及应用第11-13页
    2. 研究的内容第13-14页
    3. 研究的方法第14-16页
第一章 研究的相关理论概述第16-22页
    第一节 教育心理学基础概述第16-19页
        1.1.1 心理学基础第16-18页
        1.1.2 教育学基础第18-19页
    第二节 探究实验教学的简述第19-22页
        1.2.1 探究实验教学的产生背景第19-20页
        1.2.2 相关概念的界定第20-22页
第二章 初中物理实验探究教学的现状调查第22-32页
    第一节 初中物理实验探究教学现状的调查和分析第22-32页
        2.1.1 初中物理教师情况分析第22-27页
        2.1.2 学生情况分析第27-30页
        2.1.3 教师访谈内容第30页
        2.1.4 实验探究教学现状分析第30-32页
第三章 初中物理实验探究教学模式的优化及教学设计第32-61页
    第一节 初中物理实验探究教学的模式优化与策略第32-42页
        3.1.1 课前任务导向的实施与策略第32-33页
        3.1.2 课中科学探究实施策略第33-40页
        3.1.3 课后应用提高实施策略第40-42页
    第二节 基于初中物理实验探究模式优化的教学设计第42-61页
        3.2.1 声音的产生与传播教学设计第42-47页
        3.2.2 光的折射教学设计第47-52页
        3.2.3 汽化教学设计第52-57页
        3.2.4 物体的浮沉条件教学设计第57-61页
结束语第61-64页
    1. 研究的结论第61-62页
    2. 研究的反思第62页
    3. 研究中还存在的问题与展望第62-64页
参考文献第64-66页
附录第66-70页
致谢第70页

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