对农村小学组建管乐队的探索--以新都区清白小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 实施方案 | 第9页 |
| 1.5 课题的创新性 | 第9-10页 |
| 2 管乐队的配置 | 第10-12页 |
| 2.1 正规管乐队 | 第10页 |
| 2.2 农村小学管乐队的主要形式 | 第10-11页 |
| 2.3 管乐队的特殊配置 | 第11-12页 |
| 3 清白小学音乐教育中的管乐队现状 | 第12-16页 |
| 3.1 清白小学音乐教育现状 | 第12-15页 |
| 3.1.1 清白小学学生情况 | 第12-13页 |
| 3.1.2 清白小学师资情况调查 | 第13-14页 |
| 3.1.3 清白小学音乐教学设备情况 | 第14页 |
| 3.1.4 清白小学音乐课程设置情况 | 第14页 |
| 3.1.5 音乐教师及音乐课在学校教育中的地位 | 第14-15页 |
| 3.2 清白小学管乐队发展脉络 | 第15-16页 |
| 4 新都区清白小学管乐队的组建与梯队建设 | 第16-27页 |
| 4.1 清白小学管乐学习问卷分析 | 第16-20页 |
| 4.2 管乐队组建雏形 | 第20-24页 |
| 4.2.1 队员的选择 | 第20-22页 |
| 4.2.2 教材选择 | 第22-24页 |
| 4.3 训练模式 | 第24-25页 |
| 4.4 梯队建设 | 第25-27页 |
| 4.4.1 队员和乐器的管理 | 第25页 |
| 4.4.2 队员的再选择 | 第25-27页 |
| 5 清白小学管乐队发展中的思考 | 第27-29页 |
| 5.1 学生对管乐队的认知 | 第27页 |
| 5.2 老师的辛酸与成就感 | 第27-28页 |
| 5.3 家长的支持和学校的重视是管乐队发展的基石 | 第28-29页 |
| 6 农村小学组建管乐队的启示与价值 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录一 | 第33-34页 |
| 附录二 | 第34-35页 |
| 附录三 | 第35-36页 |
| 附图 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
