高考标准分制度改进研究--以海南省为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、导论 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 3. 研究评论与综述 | 第12页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、高考分数制度的变迁 | 第14-18页 |
| (一) 高考标准分制度使用前的分数制度 | 第14-15页 |
| 1. 1977年以前的中国考试及分数制度 | 第14页 |
| 2. 1977年以后的中国高考制度 | 第14-15页 |
| (二) 高考标准分制度 | 第15-16页 |
| (三) 高考改革的最新试点—上海模式与浙江模式 | 第16-18页 |
| 1. 上海模式 | 第16-17页 |
| 2. 浙江模式 | 第17-18页 |
| 三、现行高考标准分制度的分析 | 第18-26页 |
| (一) 现行高考标准分制度 | 第18页 |
| (二) 现行高考标准分制度原理及转换方式 | 第18-23页 |
| 1. 常模量表分数的基本原理 | 第18-19页 |
| 2. 高考标准分常模量表分数转换的步骤 | 第19-22页 |
| 3. 高考标准分与百分等级对照表及有关说明 | 第22-23页 |
| 4. 理解和使用标准分数 | 第23页 |
| (三) 现行高考标准分制度的公平性 | 第23-24页 |
| (四) 现行高考标准分制度在展现成绩方面的不足 | 第24-26页 |
| 1. 在展现成绩方面的不足 | 第24-25页 |
| 2. 在教学评价方面的不足 | 第25-26页 |
| 四、国内外相关考试标准分制度的经验启示 | 第26-30页 |
| (一) 国外标准分制度的经验 | 第26-27页 |
| (二) 国内标准分制度的经验 | 第27-28页 |
| (三) 经验启示 | 第28-30页 |
| 五、现行高考标准分制度的改进建议 | 第30-35页 |
| (一) 建立高考标准分标准量表 | 第30-33页 |
| 1. 标准量表 | 第30-31页 |
| 2. 高考标准分标准量表在成绩公布方面的改进 | 第31-32页 |
| 3. 高考标准分标准量表在教学评价的作用 | 第32-33页 |
| (二) 细化转换方式并扩大采样范围 | 第33-35页 |
| 1. 扩大采样范围的作用 | 第33-34页 |
| 2. 细化采样方式的作用 | 第34-35页 |
| 六、结论与展望 | 第35-37页 |
| (一) 结论 | 第35页 |
| (二) 展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
