《中国诗词大会》与中小学古诗词教学
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-11页 |
| 三、研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 第一章 《中国诗词大会》的成功之道 | 第13-19页 |
| 第一节 主持人角色的多元化 | 第13-14页 |
| 第二节 点评嘉宾的专业阐释 | 第14-15页 |
| 第三节 诗词与选手的妙合 | 第15-19页 |
| 第二章 从中国诗词大会看古诗词教学 | 第19-26页 |
| 第一节 中国诗词大会中暴露出来的问题及原因 | 第19-22页 |
| 一、混淆字音字形 | 第20页 |
| 二、缺乏对诗词背景的深刻理解 | 第20-21页 |
| 三、知识的融会贯通不够 | 第21-22页 |
| 第二节 当前中小学古诗词教学审视 | 第22-26页 |
| 一、引导学生对诗词的情感体验不到位 | 第22-23页 |
| 二、诗词教学目标设计欠精准 | 第23页 |
| 三、对古诗词的品读指导不够 | 第23-24页 |
| 四、多媒体的运用欠科学 | 第24-26页 |
| 第三章 古诗词教学的应用型策略探究 | 第26-38页 |
| 第一节 音义结合强化诗词吟诵 | 第26-29页 |
| 第二节 深入浅出落实典故教学 | 第29-30页 |
| 第三节 交融汇通破除学科壁障 | 第30-34页 |
| 第四节 营造意境体悟诗情画意 | 第34-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
