摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
1 引言 | 第9-11页 |
2 文献综述 | 第11-21页 |
2.1 抑郁的研究综述 | 第11-14页 |
2.1.1 抑郁的概念 | 第11-12页 |
2.1.2 抑郁的分类 | 第12页 |
2.1.3 抑郁的形成机制 | 第12-13页 |
2.1.4 抑郁的测量 | 第13页 |
2.1.5 大学生抑郁的现状 | 第13-14页 |
2.2 生活事件的研究综述 | 第14-16页 |
2.2.1 生活事件的概念 | 第14-15页 |
2.2.2 生活事件的分类 | 第15页 |
2.2.3 生活事件的测量 | 第15-16页 |
2.3 自我表露的研究综述 | 第16-18页 |
2.3.1 自我表露的概念 | 第16页 |
2.3.2 自我表露的测量 | 第16-17页 |
2.3.3 大学生自我表露的现状 | 第17-18页 |
2.4 自我效能感的研究综述 | 第18页 |
2.4.1 自我效能感的概念 | 第18页 |
2.4.2 自我效能感的测量 | 第18页 |
2.5 生活事件、自我表露、自我效能感与抑郁的关系研究综述 | 第18-21页 |
2.5.1 生活事件与抑郁的关系 | 第18-19页 |
2.5.2 自我表露与抑郁的关系 | 第19页 |
2.5.3 自我效能感与抑郁的关系 | 第19-21页 |
3 问题提出 | 第21-23页 |
3.1 已有研究的不足 | 第21页 |
3.2 问题的提出 | 第21-22页 |
3.3 研究意义 | 第22页 |
3.3.1 理论意义 | 第22页 |
3.3.2 实践意义 | 第22页 |
3.4 研究框架 | 第22-23页 |
4 研究一大学生抑郁情绪、自我表露的现状研究 | 第23-29页 |
4.1 研究目的 | 第23页 |
4.2 研究假设 | 第23页 |
4.3 研究方法 | 第23-25页 |
4.3.1 研究对象 | 第23-24页 |
4.3.2 研究工具 | 第24页 |
4.3.3 统计方法 | 第24-25页 |
4.4 研究结果 | 第25-29页 |
4.4.1 大学生抑郁情绪的检出率 | 第25页 |
4.4.2 大学生抑郁水平的差异检验 | 第25-26页 |
4.4.3 大学生自我表露的差异检验 | 第26-29页 |
5 研究二 大学生生活事件、自我表露、自我效能感与抑郁的关系 | 第29-35页 |
5.1 研究目的 | 第29页 |
5.2 研究假设 | 第29页 |
5.3 研究方法 | 第29-30页 |
5.3.1 研究对象 | 第29-30页 |
5.3.2 研究工具 | 第30页 |
5.3.3 统计方法 | 第30页 |
5.4 研究结果 | 第30-35页 |
5.4.1 大学生生活事件、自我表露、自我效能感与抑郁水平的相关分析 | 第30-31页 |
5.4.2 大学生生活事件、自我表露和自我效能感对抑郁情绪的预测能力 | 第31-32页 |
5.4.3 大学生自我表露和自我效能感在生活事件与抑郁之间的多重中介作用 | 第32-35页 |
6 讨论 | 第35-41页 |
6.1 大学生抑郁的现状 | 第35-37页 |
6.1.1 大学生抑郁情绪的检出率 | 第35页 |
6.1.2 大学生抑郁在性别上的差异分析 | 第35页 |
6.1.3 大学生抑郁在专业性质上的差异分析 | 第35-36页 |
6.1.4 大学生抑郁在是否独生子女上的差异分析 | 第36页 |
6.1.5 大学生抑郁在生源地上的差异分析 | 第36页 |
6.1.6 大学生抑郁在年级上的差异分析 | 第36-37页 |
6.2 大学生自我表露的现状 | 第37-38页 |
6.2.1 大学生自我表露的性别差异分析 | 第37页 |
6.2.2 大学生自我表露的专业差异分析 | 第37页 |
6.2.3 大学生自我表露的是否独生子女差异分析 | 第37页 |
6.2.4 大学生自我表露的生源地差异分析 | 第37页 |
6.2.5 大学生自我表露的年级差异分析 | 第37-38页 |
6.3 生活事件、自我表露、自我效能与抑郁的关系 | 第38-41页 |
6.3.1 生活事件与抑郁的关系 | 第38页 |
6.3.2 自我表露与抑郁的关系 | 第38页 |
6.3.3 自我效能感与抑郁的关系 | 第38-39页 |
6.3.4 自我表露与自我效能感的多重中介分析 | 第39-41页 |
7 建议 | 第41-43页 |
8 结论与展望 | 第43-45页 |
参考文献 | 第45-49页 |
附录 | 第49-53页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-55页 |
致谢 | 第55-56页 |