| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-20页 |
| 1 友谊质量 | 第12-16页 |
| 1.1 友谊及友谊质量的概念 | 第12-13页 |
| 1.2 友谊质量的测量 | 第13-14页 |
| 1.3 友谊质量的研究现状 | 第14-16页 |
| 2 一般自我效能感 | 第16-17页 |
| 2.1 一般自我效能感的概念 | 第16页 |
| 2.2 一般自我效能感的测量 | 第16-17页 |
| 3 主观幸福感 | 第17-18页 |
| 3.1 主观幸福感的概念 | 第17页 |
| 3.2 主观幸福感的测量 | 第17-18页 |
| 4 友谊质量与一般自我效能感、主观幸福感的相关研究 | 第18-20页 |
| 4.1 友谊质量与一般自我效能感的相关研究 | 第18页 |
| 4.2 友谊质量与主观幸福感的相关研究 | 第18-19页 |
| 4.3 一般自我效能感与主观幸福感的相关研究 | 第19-20页 |
| 第二部分 问题提出与总体研究设计 | 第20-24页 |
| 1 以往研究的不足与问题提出 | 第20-21页 |
| 1.1 以往研究的不足 | 第20页 |
| 1.2 问题提出 | 第20-21页 |
| 2 研究意义 | 第21-22页 |
| 2.1 理论意义 | 第21-22页 |
| 2.2 实践意义 | 第22页 |
| 3 总体研究设计 | 第22-23页 |
| 3.1 总体研究假设 | 第22-23页 |
| 3.2 总体研究框架 | 第23页 |
| 4 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 第三部分 实证研究 | 第24-48页 |
| 研究一 高中生友谊质量的现状研究 | 第24-34页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究假设 | 第24页 |
| 3 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25页 |
| 3.3 施测程序 | 第25页 |
| 3.4 数据处理 | 第25-26页 |
| 4 研究结果 | 第26-29页 |
| 4.1 友谊质量量表的信效度分析 | 第26页 |
| 4.2 高中生友谊质量的总体状况 | 第26-27页 |
| 4.3 高中生友谊质量在不同性别上的差异比较 | 第27-28页 |
| 4.4 高中生友谊质量在是否是独生子女上的差异比较 | 第28页 |
| 4.5 高中生友谊质量在不同年级上的差异比较 | 第28-29页 |
| 5 讨论 | 第29-31页 |
| 5.1 高中生友谊质量的总体状况 | 第29-30页 |
| 5.2 不同性别高中生友谊质量的差异分析 | 第30-31页 |
| 5.3 不同年级高中生友谊质量的差异分析 | 第31页 |
| 6 小结 | 第31-34页 |
| 研究二 高中生的友谊质量对一般自我效能感，主观幸福感的影响 | 第34-48页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究假设 | 第34页 |
| 3 研究方法 | 第34-36页 |
| 3.1 研究对象 | 第34页 |
| 3.2 研究工具 | 第34-35页 |
| 3.3 施测程序 | 第35-36页 |
| 3.4 数据处理 | 第36页 |
| 4 研究结果 | 第36-45页 |
| 4.1 高中生的友谊质量与一般自我效能感的关系 | 第36-37页 |
| 4.2 高中生的友谊质量与主观幸福感的关系 | 第37-39页 |
| 4.3 高中生的一般自我效能感与主观幸福感的关系 | 第39-40页 |
| 4.4 高中生的友谊质量、一般自我效能感、主观幸福感三者之间的关系 | 第40-45页 |
| 5 讨论 | 第45-47页 |
| 5.1 高中生的友谊质量与一般自我效能感关系分析 | 第45页 |
| 5.2 高中生的友谊质量与主观幸福感的关系分析 | 第45-46页 |
| 5.3 一般自我效能感在友谊质量与主观幸福感之间的中介效应分析 | 第46-47页 |
| 6 小结 | 第47-48页 |
| 第四部分 建议 | 第48-50页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第50-52页 |
| 1 研究结论 | 第50页 |
| 2 研究不足与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
